%0 Journal Article %A mirkazehi rigi, zohreh %A karimi mooneghi, hossien %A dadpisheh, saiedeh %A tafazoli, mahin %T The Effects of Concept Mapping Method on Learning of Skills to Manage Pre-eclampsia in Midwifery Students %J 2 Journal of Nursing Education %V 9 %N 3 %U http://jne.ir/article-1-1110-fa.html %R %D 2020 %K Midwifery students, Preeclampsia, Concept mapping  , %X مقدمه:‌ نقشه مفهومی به عنوان یک استراتژی، تسهیل کننده تفکر، آموزش، یادگیری و ارزشیابی است، این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت اداره پره اکلامپسی در دانشجویان مامایی صورت گرفت. روش­ کار: این مطالعه از نوع تجربی با طرح دو گروهی قبل- بعد از آموزش، که بر روی ۶۰ نفر از دانشجویان مامایی، دانشکده پرستاری ومامایی مشهد در نیم­سال دوم ۹۵-۹۶ انجام گردید. نمونه­ها به صورت تصادفی در دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی و روش سنتی دانشگاه­ها ( روش سخنرانی و پاورپوینت) تقسیم شدند. مهارت بالینی اداره پره­اکلامپسی در هر دو گروه قبل و دو هفته بعد از مداخله با استفاده از آزمون بالینی اداره پره­اکلامپسی (شش ایستگاه) سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون­های آماری توصیفی و تحلیلی صورت گرفت. یافته ­ها: نتایج نشان داد که میانگین نمره مهارت بالینی اداره پره­اکلامپسی در هر دو گروه آموزش به روش نقشه مفهومی (2/3 ± 56/2) و گروه روش سنتی (2/4±42/9) دو هفته بعد از مداخله افزایش آماری معناداری نسبت به قبل از مداخله پیدا کرده است (0/05>p) و میانگین نمره مهارت بالینی در گروه آموزش به روش نقشه مفهومی افزایش بیشتری نسبت به گروه روش سنتی داشته است (0/001>P ). نتیجه گیری: آموزش مهارت­ بالینی با روش نقشه مفهومی باعث عملکرد بهتر دانشجویان مامایی در فرآیند مراقبت می­ گردد و می­ توان از آن در جهت ارتقاء کیفیت مهارت­های بالینی دانشجویان بهره گرفت. %> http://jne.ir/article-1-1110-fa.pdf %P 53-63 %& 53 %! %9 Quantitative-Research %L A-10-1218-1 %+ Mashhad University of Medical Sciences, Iran %G eng %@ 2322-3812 %[ 2020