%0 Journal Article %A radrazm, leila %A Babamohamadi, Hassan %A Nobahar, Monir %T Comparison of Undergraduate Nursing Curriculum in Iran and UBC Canada: A Comparative Study %J 2 Journal of Nursing Education %V 10 %N 5 %U http://jne.ir/article-1-1292-fa.html %R %D 2021 %K Comparative study, BSN (Bachelor of Science in Nursing), Iran, UBC (The University of British Columbia), %X مقدمه: از اهمیت آموزش در توسعه پرستاری به عنوان یک حرفه و یک علم بسیار یاد شده است. برای موفقیت هر چه بیشتر رشته کارشناسی پرستاری در ایران و شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه درسی آن، پرداختن به مطالعات تطبیقی و بهره­برداری از تجارب و راهبردها در دانشگاه­های موفق، امری ضروری است. این مطالعه نیز با هدف مقایسه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی پرستاری ایران با دانشگاه بریتیش کلمبیا (UBC) کانادا انجام شده است. روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی ـ تطبیقی است که در سال 1399 به روش بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه؛ محتوا، برنامه درسی و جزئیات مقطع کارشناسی پرستاری را در ایران و دانشگاه بریتیش کلمبیا کانادا مورد مقایسه قرار داده است. یافته‌ها: یافته­ها حاکی از آن بود که در دانشگاه بریتیش کلمبیا افراد علاقه‌مند به پرستاری بر اساس توانمندی و بدون آزمون وارد دانشگاه می­شوند و بعد از فراغت از تحصیل در صورت کسب مدارک RN یا LPN می­توانند مشغول به کار شوند، حال آنکه در ایران دانشجویان بعد از قبولی در آزمون سراسری وارد دانشگاه می­شوند و بعد از فارغ­التحصیلی جهت گذراندن طرح در بیمارستان‌ها مشغول به کار می­شوند. همچنین در بریتیش کلمبیا در برنامه­های درسی به بعد تحقیق در پرستاری در هر دو رویکرد کمی و کیفی و نیز سالمندشناسی و ارتباط درمانی توجه ویژه­ای شده است و دانشجویان قبل از ورود به بالین، مهارت‌های پرستاری را طی چند دوره آموزش می­بینند، اما در ایران، دانشجویان تنها بعد از گذراندن یک دوره آموزش مهارت پرستاری در آزمایشگاه مهارتی (Skill Lab)، جهت کارآموزی وارد بالین می­شوند. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که تفاوت عمده بین دو دانشگاه بریتیش کلمبیا کانادا و دانشکده­های پرستاری ایران در مقطع کارشناسی، در نحوه پذیرش دانشجو و همچنین کسب شرایط لازم برای اشتغال در حرفه پرستاری می­باشد. به‌رغم وجود تشابهات زیاد، تفاوت‌هایی نیز در اهداف، رسالت، چشم‌انداز و واحدهای درسی به چشم می­خورد. با توجه به اینکه برنامه رشته کارشناسی پرستاری در ایران، در سال 1393 مورد بازنگری قرار گرفته است، انجام مطالعات توصیفی در مورد توانمندی‌های کسب شده و محتوای برنامه می‌تواند با رفع نقاط ضعف احتمالی، به ارتقای هر چه بیشتر آن کمک کند. %> http://jne.ir/article-1-1292-fa.pdf %P 32-41 %& 32 %! %9 Quantitative-Research %L A-10-1416-1 %+ Semnan University of Medical Sciences %G eng %@ 2322-3812 %[ 2021