fa برگزاری آزمون صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری به شیوه مجازی در طی پاندمی کووید-19: مطالعه موردی تخصصي Special گزارش مورد case report <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان سال آخر پرستاری جهت فراغت از تحصیل و ورود به بازار کار در زمان پاندمی کووید-19 یک چالش بزرگ و پر خطر است. هدف از این مطالعه</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">برگزاری آزمون صلاحیت بالینی دانشجویان سال آخر پرستاری به شیوه مجازی در طی پاندمی کووید-19&nbsp; برای جلوگیری از شیوع بیماری است. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> مطالعه حاضر یک مطالعه موردی است که به گزارش آزمون صلاحیت بالینی مجازی که در تیر ماه سال 1399 در دانشکده پرستاری و مامایی خرم آباد برگزار شد می پردازد. تعداد 42 نفر دانشجو پرستاری به شیوه در دسترس و به صورت تمام شماری وارد مطالعه شدند. پس از برگزاری جلسات توجیهی و آموزشی، دانشجویان در آزمون صلاحیت بالینی مجازی شرکت نمودند. این آزمون در 9 ایستگاه در حیطه های مختلف و به بوسیله نرم افزار اینترنتی برگزار شد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> سوالات آزمون با تاکید بر جنبه های بالینی و عملی طرح شد. پس از ارزیابی پاسخنامه ها تجزیه و تحلیل داده ها با کمک آمار توصیفی صورت گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته ها :</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در این آزمون 42 نفر دانشجو شرکت نمودند. در ایستگاه مهارتهای پایه و گزارش پرستاری تمامی شرکت کنندگان&nbsp; آزمون را به اتمام رساندند. در ایستگاه های کودکان و احیای قلبی و ریوی در هر کدام&nbsp; 19% از شرکت مردود شدند. به دانشجویانی که در ایستگاه های مختلف مردود شده بودند فرصت مطالعه یا در کارگاه های آموزشی داده شد. سپس آزمون بعدی در هر ایستگاه به صورت غیر متمرکز برگزار شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این گزارش نشان می دهد که در شرایطی که امکان برگزاری آزمون حضوری صلاحیت بالینی فراهم نیست،</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">می توان با استفاده از فضای مجازی دانشجویان را از نظر صلاحیت ورود به بالین ارزیابی نمود. این شیوه می تواند به عنوان یک روش در حوزه آموزش پرستاری برای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان توسعه داده شود. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <span dir="LTR"></span> <span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <span dir="LTR"></span> <strong>Introduction:</strong> Assessing the clinical competence of final year nursing students to graduate and enter the job market during the Covid-19 pandemic is a major and risky challenge. This study aimed to conduct a clinical competency test for final year nursing students during the Covid-19 pandemic to prevent the spread of the disease.<br> <strong>Methods:</strong> The present study is a case study that reports a virtual clinical competency test that was held in July 2020 at the Khorramabad School of Nursing and Midwifery. A total of 42 final year nursing students were enrolled in the available method. After orientation and training sessions, students participated in the virtual clinical competency test. This test was held in 9 stations in different areas and by internet software. Test questions were designed with an emphasison clinical and practical aspects. After evaluating the answers, the data were analyzed using descriptive statistics.<br> Results: 42 students participated in this test. At the basic skills and nursing report station, all participants completed the test. At the pediatric and cardiopulmonary resuscitation stations, 19% of the participants were rejected. Students who were rejected at different stations were allowed to study or participate in workshops. Then the next test was held in each station in a decentralized manner.<br> <strong>Conclusion:</strong> This report shows that in situations where it is not possible to hold a face-to-face test of clinical competency, students can be evaluated in terms of eligibility to enter the clinic using cyberspace. This method can be developed as a method in the field of nursing education to evaluate students&#39; clinical performance.<br> <span dir="RTL"></span> آسکی, آزمون مجازی, ارزیابی صلاحیت بالینی, پاندمی, کووید-19 Clinical Examination, Clinical Skills Assessment, COVID-19, OSCE, Pandemic, Virtual Examination 33 42 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1327-1&slc_lang=fa&sid=1 Tahere Toulabi طاهره طولابی toulabi_t@yahoo.com 100319475328460018081 100319475328460018081 No School of Nursing and Midwifery, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran دانشکده پرستاری و مامایی خرم آباد Sajad Yarahmadi سجاد یاراحمدی s.yarahmadi000@gmail.com 100319475328460018082 100319475328460018082 Yes School of Nursing and Midwifery, Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran دانشکده پرستاری و مامایی خرم آباد