fa بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر سایش اجتماعی و اشتیاق شغلی سرپرستاران بیمارستان‌های شهر اصفهان تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اقدامات مدیران برای کاهش اثرات منفی تعاملات اجتماعی امری ضروری برای تسهیل توسعه منابع انسانی می باشد. پژوهش حاضر با </span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر سایش اجتماعی و اشتیاق شغلی سرپرستاران</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی شهر اصفهان انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> روش این پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با آزمون پیگیری و گروه مداخله و کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه سرپرستاران بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی شهر اصفهان در سال 1399بود. از میان آن‌ها 30 نفر که معیارهای ورود به پژوهش را دارا بودند، انتخاب و به صورت تصادفی ساده و با توجه به قرعه در دو گروه مداخله (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابتدا<span style="color:black;"> افراد هر دو گروه، </span>پرسشنامه‌های استاندارد<span style="color:black;"> سایش اجتماعی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Duffy</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> و همکاران و اشتیاق شغلی </span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Schaufeli &</span></span></span></span> <span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">Salanova</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> را به عنوان پیش آزمون تکمیل و</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> سپس گروه</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> مداخله<span style="color:black;">، آموزش غلبه بر سایش اجتماعی را در 8 جلسه 60 دقیقه ای به صورت هفته‌ای دو جلسه دریافت کردند. برای گروه کنترل مداخله ای انجام نشد. بعد از پایان دوره، به عنوان پس آزمون و 45 روز بعد به عنوان پیگیری، همان پرسشنامه‌ها، توسط هر دو گروه</span> مداخله و<span style="color:black;"> کنترل تکمیل شد. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS16</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> و تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری استفاده شد.</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">بین میانگین نمرات سایش اجتماعی و اشتیاق شغلی و ابعاد هر دو متغیر در مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به طور کلی تفاوت معنی‌داری وجود دارد (001/0></span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">). </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با توجه به افزایش نمره پیگیری نسبت به پس آزمون در متغیر سایش اجتماعی و کاهش آن در متغیر اشتیاق شغلی، در اثرات مداخله آموزشی، ثبات برقرار نیست.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مداخله آموزشی غلبه بر سایش اجتماعی بر کاهش سایش اجتماعی و ابعاد آن و افزایش اشتیاق شغلی و ابعاد آن در سرپرستاران بیمارستان‌های دانشگاه علوم پزشکی شهر اصفهان موثر بود.</span></span></span><br> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span> <strong>Introduction:</strong> The actions of organization managers to reduce the negative effects of social interactions are essential to facilitate the development of human resources. This study aimed toinvestigate the effect of training intervention on social undermining and work engagement of head nurses in Isfahan University of Medical Sciences.<br> <strong>Methods: </strong>The present research method was an experimental study using pre-test, post-test ,and follow up, with intervention and control groups. The statistical population consisted of all hospital head nurses of Isfahan University of Medical Sciences in 2020. 30 people who had the inclusion criteria for the study were selected and randomly assigned to intervention and control groups (15 individuals for each group). Individuals in both groups initially completed social undermining and work engagement questionnaires as a pre-test. Then, the experimental group received social undermining training in 8 sessions, but the control groups received no intervention. At the end of the period as a post-test and 45 days later as a follow-up, the subjects of both groups completed the same questionnaires. Data were analyzed by SPSS 16 software and multivariate analysis of covariance.<br> <strong>Results: </strong>There was a significant difference between the mean score of the control group and the intervention group in social undermining and work engagement and dimensions of both variables in the post-test and follow-up stage (P<0.001). According to the increase in follow-up score compared to post-test in social undermining variable and its reduction in work engagement variable, there is no stability in the effects of training intervention.<br> <strong>Conclusions: </strong>Findings showed that educational intervention has been effective in reducing social undermining and increasing the work engagement and its dimensions of the hospital head nurses of Isfahan University of Medical Sciences. سایش اجتماعی, اشتیاق شغلی, سرپرستاران. Social Undermining, Work Engagement, Head Nurses. 42 53 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1399-1&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh nasresfahani فاطمه نصراصفهانی royanasr620@gmail.com 100319475328460019862 100319475328460019862 No Azad University دانشگاه آزاد Fariba Karimi فریبا کریمی Faribakarimi2005@yahoo.com 100319475328460019863 100319475328460019863 Yes Azad University دانشگاه آزاد Mohammad Ali Nadi محمدعلی نادی Nadi2248@yahoo.com 100319475328460019864 100319475328460019864 No Azad University دانشگاه آزاد