fa نقش واسطه ای عزت نفس در رابطه ارتباط والد فرزند و سبک زندگی تحصیلی سلامت محور تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <br> مقدمه: بررسی رفتارهایی که می&shy;تواند منجر به سبک زندگی سالم تحصیلی برای فراگیران شود، همواره مورد علاقه پژوهشگران بوده است. هدف از این مطالعه بررسی نقش واسطه&shy;ای عزت نفس در رابطه ارتباط والد فرزند و رفتارهای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور بود.<br> روش کار: مطالعه حاضر، توصیفی-همبستگی و از نوع مدل&shy;سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال 1400-1399در بر&shy; گرفت که به صورت نمونه&shy; گیری در دسترس تعداد ۷۴۴ نفر از بین آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده&shy;ها شامل پرسشنامه رفتارهای سبک زندگی تحصیلی سلامت محور، پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه ارتباط والد- فرزند بود.<br> یافته&shy; ها: میانگین و انحراف معیار نمره سبک ارتقاء دهنده تحصیلی (43/11&plusmn;72/83)، سبک بازدارنده تحصیلی (62/13&plusmn;02/72)، الگوی آزادی مدار (34/10&plusmn;13/62) و الگوی امنیت مدار در رابطه والد-فرزند (93/13&plusmn;12/65) و عزت نفس (28/4&plusmn;44/33) بود. نتایج پژوهش نشان داد که ضریب همبستگی بین سبک ارتقاء دهنده تحصیلی (12/0) و سبک بازدارنده تحصیلی (27/0) با الگوی آزادی مدار در رابطه والد-فرزند و ضریب همبستگی بین سبک بازدارنده تحصیلی (20/0) با الگوی امنیت مدار در رابطه والد-فرزند در سطح 01/0 معنادار بود. همچنین ضریب همبستگی بین سبک زندگی تحصیلی ارتقاء دهنده (11/0) و بازدارنده (21/0) با عزت نفس در سطح 01/0 معنادار بود. همچنین عزت نفس در رابطه بین رابطه والد فرزند و سبک زندگی تحصیلی سلامت محور دارای نقش میانجی بود (05/0 >P).<br> نتیجه گیری: بر این اساس رفتارهای سبک زندگی سلامت محور در دانش آموزان با عزت نفس و ارتباط بین والد-فرزند رابطه دارد و عزت نفس در این بین دارای نقش میانجی است.<br> <br> <span dir="LTR"></span> <br> <span style="font-size:11pt"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Introduction:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> The study of behaviors that can lead to a healthy academic lifestyle for learners has always been of interest to researchers. The aim of this study was to investigate the mediating role of self-esteem in between parent-child relationship and health-oriented academic lifestyle.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Methods:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> The present study was descriptive-correlational and structural equation modeling. The statistical population of the present study included a high school student in Tehran in 2021-2022 from which 744 people were selected by convenience sampling. Data collection tools included health-oriented academic lifestyle behaviors questionnaire, self-esteem questionnaire and, parent-child relationship questionnaire.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Results:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> Mean and standard deviation of promotional (83.72</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">11.43) and inhibitory (72.02</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">13.62) style of academic life, freedom-oriented (62.13</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">10.34) and security-oriented (65.12</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">13.93) parent-child relationship,&nbsp; self-esteem (33.44</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">&plusmn;</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">4.28) .The</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> <span style="background:white">results showed that the correlation coefficient between promotional (0.12) and inhibitory (0.27) style of academic life with the pattern of &nbsp;the freedom-oriented parent-child relationship and the correlation between promotional and inhibitory style of academic life with security-oriented parent-child relationship (0.20) is significant at the 0.01 level. Also, the correlation between promotional academic lifestyle (0.11) and inhibitory (0.21) with self-esteem was significant at the level of 0.01. Also, self-esteem had a mediating role in the relationship between parent-child relationship and health-oriented academic lifestyle (P <0.05).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Conclusion:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> Accordingly, health-oriented lifestyle</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"> <span style="background:white">behaviors in students are related to self-esteem and parent-child relationship, and self-esteem has a mediating role in this relationship. </span></span></span></span></span></span>  عزت نفس, سبک زندگی سلامت محور, رابطه والد فرزند self-esteem, health-oriented lifestyle, parent-child relationship 79 92 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1452-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoomeh Jafary Nadrabady معصومه جعفری ندرآبادی ‪mjafaryn48@gmail.com‬‏ 100319475328460022096 100319475328460022096 No Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Fariborz Bagheri فریبرز باقری f.bagheri@srbiau.ir 100319475328460022097 100319475328460022097 Yes Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Reza Ghorban Jahromi رضا قربان جهرمی rrghorban@gmail.com 100319475328460022098 100319475328460022098 No Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.