fa مقایسه تأثیر آموزش حضوری و غیرحضوری داروهای احیا بر دانش دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد سال 1399 تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: در نیمی از ایست‌های قلبی پرستاران اولین کسانی هستند که شروع به عملیات احیا می‌کنند. بنابراین یکی از الزامات پرستاران و دانشجویان پرستاری،‌کسب دانش لازم در خصوص داروهای احیا می‌باشد. هدف از این مطالعه، مقایسه تأثیر آموزش داروهای احیا به روش‌های حضوری و غیرحضوری بر دانش دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد سال 1399 بود.<br> روش کار: پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از دانشجویان ترم 4 و 5 دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد نجف‌آباد در سال 1399 بودند. آموزش‌ها در خصوص داروهای احیا در سه گروه، به‌صورت حضوری، غیرحضوری آنلاین و آفلاین انجام شد. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و پرسش‌نامه محقق ساخته بود. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه 18 و آزمون‌های آماری آنالیز واریانس یک‌طرفه و کای اسکوئر استفاده شد.<br> یافته&lrm;ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات دانش مربوط به احیای قلبی ریوی در آموزش حضوری (قبل 45/9 و بعد25/16)، غیرحضوری آنلاین (قبل 6/9 و بعد 15) و غیرحضوری آفلاین (قبل 4/10 و بعد 2/14) بود (001/0> P) و آموزش حضوری در یادگیری دانشجویان مؤثرتر است (001/0> P).<br> نتیجه&lrm;گیری: تحلیل یافته‌های پژوهش بیانگر تأثیر گذاری بیشتر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش غیرحضوری آنلاین و آفلاین بود. اتخاذ تمهیداتی از سوی مدیران نظام سلامت جهت برنامه‌ریزی در راستای ارائه آموزش احیای قلبی ریوی می‌تواند نتایج مثبتی برای مراکز آموزشی و درمانی به‌همراه داشته باشد.<br> <span dir="LTR"></span> <strong>Introduction</strong>: In half of all cardiac arrests, nurses are the first to begin resuscitation. Therefore, one of the requirements of nurses and nursing students is to acquire the necessary knowledge about the drugs used in resuscitation. The aim of this study was to compare the effect of resuscitation drugs training by in-person and in-absentia methods on the knowledge of nursing students studying in Islamic Azad University, Najafabad Branch, in 2020.<br> <strong>Methods</strong>: This is a quasi-experimental study with pre-test and post-test design. The samples consisted of 60 fourth and fifth semester students who were studying in the School of Nursing and Midwifery of Najafabad Azad University in 2020. Educations were conducted in person, online and offline methods. The research tools included a demographic questionnaire and a researcher-made questionnaire. Data were analyzed using SPSS software (version18) and ANOVA and Chi-square tests.<br> <strong>Results</strong>: The results showed that all three types of education are effective in increasing the knowledge level of students (P <0.001): in-person (mean: before 9.45 and after 16.25), online in-absentia (mean: before 9.6 and after 15) and offline in-absentia (mean: before 10.4 and after 14.2); but, in-person education was the most effective method (P <0.001).<br> <a name="_3znysh7"></a><strong>Conclusion: </strong>The Analysis of research findings showed that face-to-face training was more effective than online and offline distance learning. Taking measures by health system managers to plan to provide cardiopulmonary resuscitation training can have positive results for educational and medical centers. احیای قلبی ریوی, آموزش حضوری, آموزش غیرحضوری, دانش, دانشجویان پرستاری. Cardiopulmonary Resuscitation, In-person Educatoin, In-absentia Educatoin, Knowledge, Nursing Students. 27 36 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1455-1&slc_lang=fa&sid=1 Mina Fanaee مینا فنایی mfanaee504@gmail.com 100319475328460022084 100319475328460022084 No , Islamic Azad University, Najafabad, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران، Mina jouzi مینا جوزی minajouzi@pnu.iaun.ac.ir 100319475328460022085 100319475328460022085 Yes Islamic Azad University, Najafabad, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران، fatemeh salmani فاطمه سلمانی f-salmani@iaun.ac.ir 100319475328460022086 100319475328460022086 No , Islamic Azad University, Najafabad, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران،