fa چالشهای آموزش مجازی از دیدگاه اعضا هیات علمی و دانشجویان علوم پزشکی در دوران پاندمی کووید 19: یک تحلیل محتوای کیفی تخصصي Special کیفی Qualitative-Research مقدمه: با پیدایش ویروس کرونا نظام آموزشی نیز چون دیگر عرصه های جامعه با چالش های متعددی روبرو گردیده است. این پژوهش با هدف تبیین چالشهای آموزش مجازی از دیدگاه اعضا هیات علمی و دانشجویان علوم پزشکی در دوران کرونا انجام شد.<br> روش کار: این مطالعه کیفی با نمونه گیری هدفمند از بین دانشجویان (16 نفر) و اساتید (6 نفر) کلیه رشته های دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال 1400 انجام گردید. پس از کسب رضایت آگاهانه از مشارکت کنندگان تمامی مصاحبه های نیمه ساختار یافته یک به یک ضبط، دست نویس و واکاوی داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت. ارزیابی درستی و قابلیت اطمینان این مطالعه از روش های مختلف مورد تایید قرار گرفت.<br> یافته ها: از تحلیل داده ها دو درون مایه اصلی شامل &quot;آشفتگی در سازماندهی&quot; ( با طبقات اصلی دغدغه های فنی، دغدغه های زمانی و بیگانگی آموزشی) و &quot;بلاتکلیفی سازماندهی&quot; ( با طبقات اصلی ناهمگونی ریشه ای و ناهمگونی مدیریتی) به عنولن چالش های آموزش مجازی استخراج گردیدند.<br> نتیجه گیری: از یافته های بدست آمده چالش هایی از جنس مدیریت و سازمان در ارتباط با&nbsp; تاکید مدیران بر اهمیت آموزش مجازی و مسئله حمایت از این آموزش مطرح است. توجه به چالش ها و موانع موجود در آموزش مجازی می تواند کیفیت آموزش عالی را به مراتب ارتقا دهد.<br> <br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b>Introduction</b><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#141414">:</span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#141414"> It is clear that The</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Covid-19 pandemic<span style="color:#141414"> has disrupted an education system like other areas of society. </span><span style="background:white"><span style="color:#333333">The current research </span></span><span style="color:#444444">aimed to investigate</span> <span style="background:white"><span style="color:#333333">faculty members&#39; and medical students&rsquo; perceptions towards E-learning challenges </span></span><span style="color:#141414">during the </span>Covid-19<span style="color:#141414">.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#333333">Methods: </span></span></span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This qualitative study was performed by purposive sampling among students (N=16) and faculty members (N=6) in Sabzevar University of Medical Sciences in 2020. After obtaining informed consent from the participants, all semi-structured interviews were recorded one by one, handwritten, and analyzed by qualitative content analysis. To assess the accuracy and reliability of data was confirmed from various methods.&nbsp; <b><span style="background:white"><span style="color:#333333"></span></span></b></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results: </span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">From the data analysis, two main themes include &quot;turmoil in the organization&quot; (with the main classes of technical concerns, time concerns, and educational alienation) and &quot;organizational uncertainty&quot; (with the main classes of fundamental inconsistency and managerial inconsistency) were extracted.as virtual educational challenges. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusions: </span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Based on<b> the </b>result, there are challenges of management and organization in relation to managers&#39; emphasis on the importance of e-learning and the issue of supporting these training. Paying attention to the challenges and obstacles in e-learning can greatly improve the quality of higher education. </span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; آموزش مجازی, کوید19, دانشجویان علوم پزشکی, هیات علمی, تحلیل محتوی کیفی. E-learning, Covid-19, Medical student, Faculty members, Qualitative content analysis 53 63 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1493-1&slc_lang=fa&sid=1 Hamideh Goli حمیده گلی 100319475328460022493 100319475328460022493 No دانشکده پرستاری و مامایی سبزوار، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران Mokhtar Mahmoudi مختار محمودی 100319475328460022494 100319475328460022494 No استادیار، مرکز تحقیقات مراقبت بالینی، پژوهشکده توسعه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران Mojgan Ansari مژگان انصاری 100319475328460022495 100319475328460022495 Yes دانشکده پرستاری و مامایی سبزوار، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران