fa بررسی تأثیر آموزش احیاء قلبی-ریوی بر آگاهی و عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: ایست قلبی- ریوی همچنان به عنوان یک مشکل اساسی بهداشتی و عامل مرگ ناگهانی در اکثر کشورهای دنیا است. زمان برای نجات جان فردی که دچار ایست قلبی-ریوی شده، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. به علاوه آموزش احیاء قلبی-ریوی در مدارس به منظور ترویج آن در جامعه بسیار مؤثر و مقرون به صرفه می باشد. لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش احیاء قلبی-ریوی بر آگاهی و عملکرد دانش آموزان انجام شده است. روش: در این مطالعه نیمه تجربی 40 نفر دانش آموز دختر و پسر در مقطع ششم ابتدایی در سال تحصیلی93-1392 به تساوی و به روش تصادفی ساده از بین مدارس ابتدایی شهرستان لار انتخاب شدند. پس از بررسی روایی و پایایی ابزار گردآوری داده ها که شامل پرسشنامه های ویژگیهای فردی، سنجش میزان آگاهی، چک لیست مشاهده عملکرد و یک مانکن نیم تنه استاندارد بود، در ابتدا قبل از آموزش احیاء قلبی-ریوی، پرسشنامه های ویژگیهای فردی، سنجش میزان آگاهی و چک لیست مشاهده عملکرد تکمیل گردید. سپس آموزش احیاء قلبی-ریوی طی دو جلسه تئوری و دو جلسه عملی ارائه گردید. بلافاصله و یک ماه پس از آموزش، مجدداً پرسشنامه سنجش میزان آگاهی و چک لیست تکمیل گردید. سپس داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: بین میانگین نمرات آگاهی و عملکرد دانش آموزان قبل، بلافاصله و یک ماه پس از آموزش احیاء قلبی-ریوی تفاوت آماری معنی داری مشاهده شد (001/0>P-value). میانگین نمرات آگاهی و عملکرد دانش آموزان، یک ماه پس از آموزش نسبت به بلافاصله پس از آموزش کاهش یافت (به ترتیب نمرات آگاهی76% در مقابل 87%، نمرات عملکرد 87% در مقابل 93% و 001/0>P-value) ولی همچنان از میانگین نمرات دانش آموزان در مرحله قبل از آموزش بطور معنی داری بیشتر بود (به ترتیب نمرات آگاهی76% در مقابل 28%، نمرات عملکرد 87% در مقابل 9% و 001/0>P-value). اگر چه تفاوت معنی داری در میانگین نمره آگاهی و عملکرد دانش آموزان بر حسب میزان تحصیلات پدر و مادر، نوع اشتغال مادر بلافاصله پس از آموزش با احتساب نمره پیش از آموزش مشاهده نشد (05/0<P-value) ولی تفاوت معنی داری در میانگین نمره عملکرد دانش آموزان بر حسب نوع اشتغال پدر بلافاصله پس از آموزش مشاهده شد (05/0>P-value). همچنین میانگین نمره عملکرد دانش آموزان بلافاصله پس از آموزش احیاء قلبی-ریوی در بین گروه های شاخص توده بدنی اختلاف معنی داری داشت (05/0>P-value). نتیجه گیری: یافته های این مطالعه بر ضرورت برنامه ریزی و اجرای برنامه های آموزش سلامت در زمینه احیاء قلبی-ریوی برای دانش آموزان و همچنین بر ضرورت اجرای منظم دوره های بازآموزی توسط پرستاران کودکان در مدارس جهت حفظ و ارتقا سلامت جامعه تأکید می کند. Introduction:Cardiopulmonary arrest remains a major health problem and a cause of sudden death in the world. Immediate help to save the life of cardiac arrest patients is very important. Cardiopulmonary resuscitation training in schools could be an effective and affordable idea to develop those skillsin the society. The aim of this study was toassess the effect of cardiopulmonary resuscitation training on Basic Life Support knowledge and performance among thestudents. Method: In this quasi-experimental study, a total of 40 6th grade students from both sexes were selected randomly from Larschools from 2013 to 2014. Validity and reliability of the personal characteristics, knowledge questionnaire, checklist, and Half-body Cpr Training Manikin, “personal characteristics” and “knowledge” questionnaire, and checklist were completed before cardiopulmonary resuscitation training. The training session included theoretical and practical sessions. Right afterthe intervention and one month after the training, “knowledge” questionnaire and checklists were completed again. Then, data were analyzed using SPSS version 22. Results: The results showed significant difference in mean scores of knowledge and performance of students before, immediately, and one month after the training (P<0.001). After one month, mean score of knowledge and performance decreased in comparison with immediately after training (P<0.001) but remained significantly higher than before training (P-value < 0.001). Although immediately after the training,there were no significant difference in the score of knowledge and performance of students according to theirparents education, and mother’s occupation (P>0.05), but there was a significant difference in the mean score of performance of students according to their father’s occupation immediately after the training (P<0.05). Also, there was a significant difference in the mean score of performance between body mass index groups immediately after the training (P<0.05). Conclusion: The results of this study emphasizes the need for planning and implementing cardio-pulmonary resuscitation courses among elementary school students as well as, regular implementation and retraining courses in order to maintain and promote public health usingschool pediatric nurses. احیاء قلبی-ریوی، آموزش، آگاهی، عملکرد، دانش آموزان مقطع ابتدایی. Cardiopulmonary resuscitation, Education, Knowledge, Performance, Primary school students 1 10 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-23&slc_lang=fa&sid=1 Z Azarpoor زینب آذرپور 10031947532846004708 10031947532846004708 No Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران A Masoompour آناهیتا معصوم پور anahitakasra@yahoo.com 10031947532846004709 10031947532846004709 Yes Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران C Rohani کاملیا روحانی 10031947532846004710 10031947532846004710 No Faculty of Nursing and Midwifery, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran. دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران S Jambarsang سارا جام برسنگ 10031947532846004711 10031947532846004711 No Department of Biostatistics, Faculty of Paramedical Sciences, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران