fa بررسی نگرش دانشجویان پرستاری کرمان نسبت به آموزش مجازی در سال 1388 تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: همزمان با ظهور و پیدایش اینترنت، آموزش مجازی رشد زیادی داشته است. این شیوه فرصت آموزش در خارج از مرزهای یک کشور یا دولت را برای همگان ایجادکرده است. اما موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان مقوله ای است که کمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. هدف از این مطالعه بررسی نگرش دانشجویان پرستاری کرمان نسبت به آموزش مجازی بود. روش: پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی تحلیلی که114 نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری دانشکده پرستاری مامایی رازی کرمان در سال 1388 با روش سرشماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های :1- اطلاعات دموگرافیک 2- پرسشنامه پژوهشگر‌ساخته نگرش به آموزش مجازی، جمع آوری شدند و در محیط نرم فزارSPSS ویرایش 17 در سطح معنی داری 05/0 p≤با استفاده از آزمونهای آمار توصیفی و آماره‌های تحلیلی (آزمون t مستقل، آزمون آنالیز واریانس، ضریب همبستگی پیرسون) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: میانگین سنی دانشجویان شرکت کننده در مطالعه 2/4 ± 29/22بود. میانگین نمرات نگرش دانشجویان 40/0±20/3 بود و 85% از افراد شرکت کننده دارای نگرش مثبت به آموزش مجازی بودند. همچنین در بررسی ارتباط متغیر های دموگرافیکی تنها متغیر سن ارتباط معکوس معنی داری با نگرش دانشجویان داشته است.( 018/0 P=و 22/0 r= -) نتیجه گیری: گرچه در کشور ما آموزش مجازی مفهوم جدیدی است، اما در کل نگرش دانشجویان به آموزش مجازی مثبت بود و علاقمند بودند که در محیط مجازی کار کنند بنابر این می توان گفت آموزش مجازی می تواند با پذیرش رسمی در دانشجویان و دانشگاه ها همراه باشد. Introduction: Along with the advent of the Internet, there has been a growth of virtual education. This method of learning has created opportunities outside the borders of a country or state for everyone. It is impossible to be successful in virtual training unless we consider individuals’ viewpoints toward it. Despite this fact, less attention has been paid to students’ attitudes in the published studies. The aim of this study was to investigate Kerman nursing students' attitudes toward virtual learning. Method: This study is descriptive study of 114 undergraduate and postgraduate students of Kerman Nursing and Midwifery College were selected by census method in 2009. Data collected from the questionnaire: 1. Demographic information 2. A researcher-made questionnaire of attitude toward virtual learning and analyzed by SPSS software (ver=17) at the significant level of p≤0.05 using descriptive statistics and analytic statistics (independent t test, ANOVA, Pearson correlation). Results: The average age of students participating in the study was 22/29± 4/2 and the mean scores of students attitude was 3/2 ± 0/4. % 85 of students had a positive attitude towards Virtual Learning. In demographic variables, only age has related negatively with nursing attitude. The older students had more negative attitude to virtual learning (P = 0/018 and r = - 0/22) Conclusion: Although in our country, virtual learning is a new concept but in general, students' attitudes to Virtual Learning were positive and were interested to work in a virtual environment so we can say that Virtual Learning can be associated with official acceptance among students and universities. آموزش مجازی, نگرش, یادگیری, پرستاری virtual education, Attitude, Nursing, learning. 53 61 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-47&slc_lang=fa&sid=1 M VatanParast محبوبه وطن پرست 100319475328460013180 100319475328460013180 No Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران Z Royani زهرا رویانی royani_z@yahoo.com 100319475328460013181 100319475328460013181 Yes Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران H Ghasemi حسین قاسمی 100319475328460013182 100319475328460013182 No Rafsanjan University of Medical Sciences, Rafsanjan, Iran دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران