fa تاثیر تلفیق اصول اولیه ی آموزش مریل و یادگیری مبتنی بر تیم بر یادآوری و کاربرد در دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: مریل در انتقاد به روش‌های سخنرانی در تدریس اعلام کرد که &quot;صرف انتقال اطلاعات ، یادگیری و آموزش نیست&quot;. بلکه آموزش و یادگیری دارای اصولی می باشد که زیر بنای آموزش موثر است و به &laquo; اصول اولیه ی آموزش مریل &raquo; معروف شده است؛ همچنین یادگیری مبتنی بر تیم یکی از روش‌های مورد تاکید آموزش پزشکی می باشد. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده از طراحی آموزشی مبتنی بر اصول اولیه ی آموزش مریل و یادگیری مبتنی بر تیم بر میزان دستیابی به اهداف یادآوری و کاربرد دانشجویان پرستاری پرداخته است. روش: روش انجام این پژوهش، شبه‌آزمایشی و طرح پژوهشی مورد استفاده، طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، پردیس مشکین شهر تشکیل می داد؛ نمونه پژوهش حاضر، شامل یک کلاس رشته پرستاری بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید؛ قبل از اجرای طراحی آموزشی مورد نظر، از هر دو گروه پیش‌آزمون اجرا شده، سپس طرح مورد نظر به مدت 5هفته اجرا و در نهایت پس آزمون دستیابی به اهداف یادآوری و کاربرد مورد اجرا قرار گرفت. یافته های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: بین میانگین نمره یادآوری و کاربرد در دو گروه آزمایشی و کنترل، قبل از مداخله آموزشی تفاوت معنی داری نبود (میانگین نمرات پیش آزمون در سطح یادآوری:گروه کنترل 1.70، گروه آزمایش 1.68 کاربرد: گروه کنترل 1.45 گروه آزمایش 1.47). نتایج بعد از مداخله آموزشی نشان داد که میزان نمره گروه آزمایش هم در سطح یادآوری و هم در سطح کاربرد بطور معنی داری نسبت به گروه کنترل(میانگین نمرات پس‌آزمون در سطح یادآوری :گروه کنترل 14.70، گروه آزمایش 17.42 کاربرد: گروه کنترل 12.33گروه آزمایش 15.38). افزایش یافته است (001/0P<). نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که بین میزان دستیابی به اهداف یادآوری وکاربرد گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و گروه آزمایش از یادگیری بهتری برخوردار می باشد. در نتیجه با استفاده از اصول اولیه‌ی آموزش مریل و یادگیری مبتنی بر تیم، می توان میزان دستیابی در سطح یادآوری و کاربرد را بهبود بخشید. Introduction: Merrill by criticizing the lecturing methods stated that &ldquo;the sole transfer of information is not learning and teaching&rdquo;. Teaching and learning have some principles that are education&rsquo;s corner stone that are known as &ldquo;Merrill&rsquo;s first principles of instruction&rdquo;. Also, the team-based learning is one of the methods that are being emphasized on in medical education. The present research seeks to study the impact of instructional design based on Merrill&rsquo;s first principles of instruction and team-based learning on the achievement of recall and application of nursing students. Method: The method of the research is semi-experimental, and research plan was pretest &ndash; posttest with control group. The population consisted of all undergraduate students of Ardebil medical university, Meshkinshahr campus. Research sample was a nursing class that was selected by in access sampling method. Before the implementation of intended instructional design, pre-test was taken for each group and then plan was performed for a period of 5 weeks and the post-test was performed to achieve the purposes of recall and application. The finding was analyzed by using of Covariance Analysis Method (ANCOVA). Results: Before interventions, there were no meaningful difference between score mean of recall and application of both groups (pretest mean score in recall level: control group 1.70, experimental group 1.68 and in application level: control group 1.45, experimental group 1.47). The results after intervention showed that the rate of experimental group score in both recall and application level was increased significantly in comparison with control group (posttest mean score in recall level: control group 14.70, experimental group 17.42 and in application level: control group 12.33, experimental group 15.38). Conclusion: Findings showed that between the rate of achieving objectives of recall and application in both control and experimental group there was a significant difference and experimental group was faced with better learning. Hence, with using of Merrill&rsquo;s first principles of instruction and team based learning method, the level of achieving level of recall and application can be improved and rated. اصول اولیه ی آموزش , یادگیری مبتنی بر تیم, یادآوری, کاربرد یادگیری First principles of instruction, team based learning, recall, application 62 71 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-49&slc_lang=fa&sid=1 Emamiyan-Kheshti مهدیه امامیان خشتی 100319475328460013183 100319475328460013183 No University of Allameh Tabataba’i, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران M Ghasemi مهناز قاسمی 100319475328460013184 100319475328460013184 No University of Allameh Tabataba’i, Tehran, Iran دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران N Mehraji نرگس مهراجی 100319475328460013185 100319475328460013185 No University of Allameh Tabataba’i, Tehran, Iran دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران SK Banihashem سیدکاظم بنی هاشم 100319475328460013186 100319475328460013186 No University of Allameh Tabataba’i, Tehran, Iran دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران M Badali مهدی بدلی badali.tech@gmail.com 100319475328460013187 100319475328460013187 Yes University of Tarbiyat Modarres, Tehran, Iran گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران