fa بررسی نقش شفقت خود در سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1393 تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> با توجه به اهمیت شفقت خود دانشجویان در دانشگاه و تأثیری که بر دانشجویان در نظام آموزش پزشکی دارد، هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش شفقت خود بر سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد بوده است.</p> <p dir="RTL"><strong>روش کار:</strong> روش مطالعه توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1393 بوده است. حجم کل نمونه بر اساس روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نسبتی با استفاده از جدول گرجسی و مورگان، 250 نفر تعیین شد. به منظور جمع آوری داده‌ها از مقیاس شفقت خود نف (2003) و پرسش‌نامه سلامت عمومی (<span dir="LTR">GHQ</span>) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار <span dir="LTR">SPSS v.16</span> از طریق آزمون‌های آماری <span dir="LTR">MANOVA</span> و آزمون رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> یافته‌های پژوهش نشان داد که بین ابعاد مختلف شفقت خود دانشجویان دختر و پسر به طور کلی تفاوت معناداری مشاهده شد (0/01> <span dir="LTR">P</span>). بین مؤلفه‌های مهربانی با خود و به‌هوشمندی با سلامت عمومی دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین مؤلفه‌های قضاوت در مورد خود، انزوا و همانندسازی فزاینده با سلامت عمومی دانشجویان رابطه منفی معناداری وجود دارد (0/01> <span dir="LTR">P</span>). مؤلفه‌های مهربانی با خود، قضاوت در مورد خود، مشترکات انسانی، به‌هوشمندی و همانند سازی فزاینده، در مجموع 0/422درصد از واریانس نمرات سلامت عمومی دانشجویان را تبیین کردند و از لحاظ آماری معنادار بودند (0/05> <span dir="LTR">P</span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری:</strong> این پژوهش نشان داد که بین شفقت خود، سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد، بنابراین پیشنهاد می‌شود با استفاده از اجرای دوره‌های آموزشی شفقت خود برای دانشجویان، بهبود وضعیت شفقت خود و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مورد توجه قرار گیرد.</p> <p dir="RTL"></p> <p><strong>ntroduction:</strong> In light of the importance of students&rsquo; self-compassion and its effect on students in medical education, the purpose of the present research was examining the role of self-compassion regarding public health and academic achievement of students of Nursing and Midwifery Faculty, Mashhad University of Medical Sciences.</p> <p><strong>Methods:</strong> The population in this study was bachelor&rsquo;s-degree students of the Nursing and Midwifery Faculty of Mashhad University of Medical Sciences in 2014. The total sample size was specified as 250 people based on ratio stratified sampling method using Krejcie and Morgan table. Neff&rsquo;s self-compassion scale and general health questionnaire (GHQ) were used for data collection. Data was analyzed using SPSS version 16 as well as MANOVA and hierarchical multiple regression statistical tests.</p> <p><strong>Results:</strong> The findings of this research demonstrated significant differences, generally observed between different dimensions of self-compassion in female and male students (P < 0.01). There was a significant positive relationship in self-kindness and mindfulness components with students&rsquo; public health, and there was a significant negative relationship in self-judgment, isolation, and over-identification components with students&rsquo; general health (P < 0.01). The self-kindness, self-judgment, common humanity, mindfulness, and over-identification components explained a total of 0.422% of the public health score variance, and were statistically significant (P < 0.05).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> The research demonstrated that there was a relationship between students&rsquo; self-compassion, public health, and academic achievement; therefore, it is suggested that more attention should be pointed to improvement of students&rsquo; self-compassion and academic achievement conditions by performing self-compassion training courses.</p> <p></p> همدلی, سلامت عمومی, پیشرفت, دانشجویان Empathy, Public Health, Achievement, Students 9 16 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-75&slc_lang=fa&sid=1 Ali Akbar Ajam علی اکبر عجم aliakbarajam1387@gmail.com 100319475328460013298 100319475328460013298 Yes Payame Noor University, Iran دانشگاه پیام نور، ایران Javad Farzanfar جواد فرزانفر 100319475328460013299 100319475328460013299 No Neyriz Branch, Islamic Azad University, Neyriz, Iran دانشگاه آزاد اسلامی، نی ریز، ایران Hossein Shokohi Fard حسین شکوهی فرد 100319475328460013300 100319475328460013300 No University of Birjand, Birjand, Iran دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران