fa بررسی رابطه تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> خودکارآمدی در بکارگیری دانش و مهارت های علمی و حرفه ای نقش مهمی دارد. با توسعه تفکر انتقادی و خودکارآمدی می توان دانشجویانی سازگار و فعال هم در عرصه یادگیری و هم در زندگی فردی و اجتماعی داشت. این مطالعه به بررسی رابطه میان تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان پرستاری می پردازد.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"><strong>روش کار</strong>: پژوهش همبستگی حاضر با نمونه ای متشکل از تمامی دانشجوی پرستاری سال آخر به تعداد 50 نفر در سال 1392 انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های مشخصات جمعیت شناختی، استاندارد سنجش مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و خودکارآمدی عمومی شرر بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری <span dir="LTR">SPSS</span> نسخه 16 و آزمون های آماری توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"><strong>یافته ها:</strong> یافته ها نشان داد که بین مهارت های تفکر انتقادی با خودکارآمدی دانشجویان پرستاری همبستگی مثبت و معنادار آماری وجود داشت (0/42<span dir="LTR">,</span>P=0/002<span dir="LTR">rs=</span>).</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری: </strong>با توجه به وجود رابطه مثبت میان مهارت های تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان پرستاری، پرورش مهارت های تفکر سطح بالا به عنوان یکی از رسالت های مهم آموزش عالی، بکارگیری رویکردهای مناسب را که به توسعه این تفکرات می انجامد ضروری می سازد.</p> <p><strong>Introduction:</strong> Self-efficacy has a significant role to apply knowledge, scientific and professional skills. It is feasible to have more compatible and active students in both learning and their personal and social life via developing critical thinking and general self-efficacy. This study assesses the relationship between critical thinking and self-efficacy of nursing student.</p> <p></p> <p><strong>Methods: </strong>The present correlation study was conducted on all senior nursing students (N=50) in 2013. Study instruments included demographics, standard California Critical Thinking Skills and Sherer general self-efficacy questionnaires. Data analysis was performed by SPSS software version 16 using descriptive statistics, Spearman and Pearson correlation coefficient tests.</p> <p><strong>Results:</strong> Results revealed that there was positive and significant correlation between critical thinking and self-efficacy of nursing students (rs=0.42, P=0.002).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> According to the positive relationship between critical thinking and self- efficacy of nursing students, developing high level thinking skills as one of the most essential missions of higher education is a necessity to apply appropriate approaches which lead to thinking development.</p> <p></p> تفکر انتقادی, خودکارآمدی, دانشجوی پرستاری Critical thinking, Self-efficacy, Nursing student 11 17 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-84&slc_lang=fa&sid=1 S Orujlu سمیرا اروجلو 100319475328460013329 100319475328460013329 No Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران M Hemmati Maslakpak معصومه همتی مسلک پاک hemmatma@yahoo.com 100319475328460013330 100319475328460013330 Yes Urmia University of Medical Sciences, Urmia, Iran دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران