fa ارتباط مهارت های زندگی و توانمندی های روانی و اجتماعی با میزان افسردگی در نوجوانان تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: بسیاری از مشکلات و اختلالات روانی از جمله افسردگی ریشه در مهارت های زندگی و عوامل روانی اجتماعی دارند. به نظر می رسد شناسایی توانمندی های روانی و اجتماعی مرتبط با افسردگی می تواند نقشی مهمی در اثر بخشی مداخلات داشته باشد. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط افسردگی با مهارت های زندگی و توانمندی های روانی و اجتماعی در نوجوانان دانش آموز در سال 1394 انجام شد.&nbsp;&nbsp;<br> روش کار: در این مطالعه مقطعی 600&nbsp; نفر از دانش آموزان دبیرستان های (14-17 ساله) شهر اصفهان مورد بررسی قرار گرفتند. نمونه گیری به صورت چند مرحله ایی تصادفی از مناطق مختلف آموزش و پرورش انجام شد. ابزار هایجمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه توانمندی های روانی اجتماعی و نشانگان افسردگی بود. روایی و پایایی ابزار توانمندی های روانی اجتماعی پیش از مطالعه مورد بررسی و تایید قرار گرفت. &nbsp;از تحلیل رگرسیون خطی و نرم افزار SPSS 21 &nbsp;به منظور بررسی رابطه متغیر های مورد مطالعه استفاده شد.<br> یافته ها: شیوع افسردگی شدید در دانش آموزان 1/29 درصد و در دانش آموزان دختر و پسر به ترتیب 9/32 و 4/25 درصد بود. نمره افسردگی با نمره مهارت های زندگی و کلیه عوامل روانی اجتماعی به غیر از فعالیت های تفریحی ارتباط معنادار و معکوسی داشت. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون، از میان متغیر های پیش گویی کننده روانی اجتماعی، تنها ضریب استاندارد مهارت تصمیم گیری (31/0-) میزان معناداری را نشان داد(001/0>P). نتایج آنالیز واریانس یک طرفه نشان می دهد که مدل رگرسیون معنادار بود (001/0>P).<br> نتیجه گیری: نتایج نشان داد که در میان متغیر های روانی اجتماعی مهارت تصمیم گیری به میزان مؤثری می تواند پیش گویی کننده میزان افسردگی در نوجوانان دانش آموز باشد.<br> &nbsp; <strong>Introduction: </strong>Many of the problems and <a name="OLE_LINK6"></a><a name="OLE_LINK3">psychiatric</a> disorders such as depression are rooted in life skills and psychosocial factors. It seems that identifying mental and social capabilities associated with depression can play an important role in the effectiveness of interventions. This study aims to determine the relationship between depression, life skills and psycho-social abilities in teenage students in 2015.<br> <strong>Method:</strong>This cross-sectional study has been conducted on 600 high school students (14-17 age) in Isfahan. Randomized Multi-stage sampling has been carried out in different educational areas. Questionnaires on psychosocial capabilities and depression symptoms were used as the Data collection tool. Prior to the study, validity and reliability of the questionnaire on psychosocial capabilities was reviewed and approved. Linear regression analysis and SPSS 21 was used to examine the relationship between variables.<br> <strong>Results:</strong>The prevalence of major depression in pupils was 29.1 and in the female and male students were 32.9 and 25.4, respectively. Depression or life skills score and all of the psychosocial factors except recreational activities, had a significant and inverse correlation. Based on the results obtained from regression analysis, among the psychosocial predictive variables, standardized coefficient of decision-making skills (-0.31) was the only variable which showed a significant correlation (P<0.001). The results of ANOVA showed that regression model is<a name="OLE_LINK8"></a><a name="OLE_LINK7"> significant</a> (P<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> The results showed that among the psychosocial variables, decision-making skills can effectively predict the rate of depression in the students.<br> &nbsp;<br> <br> <p></p><p></p><p></p> مهارت های زندگی, افسردگی, توانمندی های روانی اجتماعی, نوجوانان, مدارس life skills, depression, psychosocial abilities, teenagers, schools 41 47 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-750-1&slc_lang=fa&sid=1 Shervin-Sadat Hashemian1 شروین السادات هاشمیان 100319475328460010015 100319475328460010015 No Golestan University of Medical Sciences, Golestan, Iran دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گلستان، ایران Parastoo Golshiri پرستو گلشیری 100319475328460010016 100319475328460010016 No Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Arash Najimi آرش نجیمی 100319475328460010017 100319475328460010017 No Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران Ali Moazemi goudarzi علی معظمی گودرزی moazemi2016@gmail.com 100319475328460010018 100319475328460010018 Yes Lorestan University of Medical Sciences, Khorramabad, Iran دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران