fa بررسی تطبیقی برنامه آموزشی دکتری تخصصی پرستاری در ایران و دانشگاه دولتی کویینز کانادا تخصصي Special مروری Review مقدمه: برنامه دکتری پرستاری در ایران و سایر کشورهای جهان روندی رو به رشد را تجربه می‌کند، با این وجود تفاوت‌های قابل توجهی در شیوه اجرای آن مشاهده می‌شود. بررسی این تفاوت ها می‌تواند، به بهبود مقطع دکتری کمک کند. لذا هدف از این مطالعه بررسی تطبیقی برنامه آموزشی دکتری تخصصی پرستاری در ایران و دانشگاه کویینز کانادا می باشد.<br> روش کار: این پژوهش از نوع مطالعات تطبیقی است و داده‌ های مورد نیاز آن، از طریق بررسی مستندات منتشر شده در وب ‌سایت ‌های رسمی گردآوری شده‌اند. از کلید واژه‌های فارسی، مطالعه تطبیقی، برنامه آموزشی، دکتری تخصصی پرستاری، ایران، دانشگاه کویینز کانادا و کلید واژه‌های معادل‌های انگلیسی آن‌ها شامل Comparative Study&#39;&#39;، &#39;&#39;Educational Program&#39;&#39;، &#39;&#39;PhD in Nursing&#39;&#39;، &#39;Iran&#39;&#39; و &#39;&#39;Queen&rsquo;s University, Canada، برای استخراج مقالات مرتبط استفاده شد. اطلاعات با استفاده از الگوی بردی<br> &nbsp; ((Bereday در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه، تجزیه و تحلیل شدند.<br> یافته‌هــا: برنامه دکتری پرستاری ایران بر اساس فلسفه انسان‌گرایانه و کل‌نگر با هدف تربیت نیروی متخصص در پنج حوزه کلیدی آموزش، پژوهش، فناوری، مدیریت و خدمات تخصصی پرستاری طراحی شده است. ساختار آن شامل 45 واحد درسی با تأکید بر مدیریت بالینی است. در مقابل، برنامه دانشگاه کوئینز کانادا بر فلسفه گذار در سلامت و توانمندسازی پژوهشی استوار بوده و اهدافی چون توسعه پژوهش، تفکر انتقادی، رهبری و انتشارات علمی را دنبال می‌کند. شرایط پذیرش در دانشگاه کوئینز دقیق‌تر است و شامل معدل بی‌پلاس، بیانیه چهاربخشی با تأکید بر اصول بومی‌بودن، برابری، تنوع، شمول، دسترس‌پذیری و ضدنژادپرستی و نمره زبان می‌شود. ساختار آن چهارساله با مدل ترکیبی (حضوری و مجازی) است.<br> نتیجه‌‌گیــری: مقایسه دو برنامه نشان‌دهنده تفاوت‌هایی در جهت‌گیری، ساختار، پذیرش و فرایند پژوهش بود. تقویت پژوهش بین‌رشته‌ای، ارزیابی‌های مرحله‌ای و توجه به علایق پژوهشی متقاضیان می‌تواند در بازنگری برنامه ایران مورد بررسی قرار گیرد.<br> &nbsp; Introduction: The doctoral program in nursing in Iran and other countries worldwide is experiencing a growing trend; nevertheless, significant differences are observed in its implementation methods. Examining these differences can contribute to the improvement of this academic level. Therefore, the aim of this study was to comparatively evaluate the PhD in Nursing curriculum in Iran and at Queen&rsquo;s University, Canada.<br> Methods: This comparative study collected the required data through a review of documents published on official websites. Persian keywords, including comparative study, educational curriculum, PhD in Nursing, Iran, and Queen&rsquo;s University Canada, along with their English equivalents, were used to identify relevant articles. The data were analyzed using Bereday&rsquo;s model in four stages: description, interpretation, juxtaposition, and comparison.<br> Results: The Iranian PhD in Nursing program is designed based on a humanistic and holistic philosophy, with the aim of training specialized experts in five key areas: education, research, technology, management, and specialized nursing services. Its structure consists of forty-five credit units, with an emphasis on clinical management. In contrast, the program at Queen&rsquo;s University, Canada, is founded on the philosophy of health transition and research empowerment, with objectives including research development, critical thinking, leadership, and scientific publication. Admission requirements at this university are more rigorous and include a B+ grade point average, a four-part statement emphasizing the principles of Indigenization, equity, diversity, inclusion, accessibility, and anti-racism, as well as a language proficiency score. The program spans four years and follows a hybrid model combining in-person and virtual learning.<br> Conclusion: Comparison of the two programs revealed differences in educational orientation, program structure, admission requirements, and the research process. Strengthening interdisciplinary research, incorporating staged assessments, and considering applicants&rsquo; research interests may be considered in revising the PhD in Nursing program in Iran.<br> &nbsp; مطالعه تطبیقی, برنامه آموزشی, دکتری تخصصی پرستاری, ایران, دانشگاه کویینز کانادا Comparative Study, Curriculum, Nursing PhD Course, Iran, Queen's University Canada 28 36 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-2017-1&slc_lang=fa&sid=1 ali moradi علی مرادی Alimoradizarmehri79@gmail.com No goums دانشگاه علوم پزشکی گلستان و دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان Alaghi Michael میکاییل علاقی Michaelalaghi@yahoo.com No goums دانشگاه علوم پزشکی گلستان و دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان akram sanagoo اکرم ثناگو Akramsanagoo@gmail.com Yes goums دانشیار، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان و دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان