fa تاثیر بازی درمانی والدمحور بر خلاقیت کودکان پیش دبستانی عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: بازی برای کودک نیازی غریزی برای تداوم شادمانی، زبانی جهت ارتباط وابراز خود و کشف&nbsp; پیرامون خود می باشد . بازی موثرترین روش تربیتی در دوره پیش دبستانی است. همواره یکی از اهداف مهم در این دوره آموزش و پرورش خلاقیت به کودکان پیش دبستانی بوده است. لذا مطالعه حاضر با هدف اثر بخشی مدل بازی درمانی رابطه والد-کودک برخلاقیت کودکان پیش دبستانی انجام شد.<br> روش: مطالعه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بر روی ۶۰ کودک پیش دبستانی شهرستان کردکوی در استان گلستان در سال ۱۳۹۷ به صورت تصادفی ساده در یک گروه آزمون ودو گروه کنترل انجام شد. در گروه آزمون براساس پروتکل، بازی درمانی والد محور در ۱۰ جلسه ۴۵ تا ۶۰ دقیقه ای و در گروه کنترل&nbsp;(1) بازی کودک محور و گروه کنترل (2) آموزش های روتین پیش دبستانی انجام شد. ابزار گرد آوری داده، آزمون تفکر خلاق تورنس (TTCT) نسخه تصویری فرم&nbsp;B&nbsp;بود. اطلاعات توسط نرم افزار آماری&nbsp;SPSS21&nbsp;و آمار توصیفی(جدول، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی(تی زوج و آنالیزواریانس) تجزیه و تحلیل شد.<br> یافته: میزان&nbsp;&nbsp;خلاقیت قبل از مداخله در گروه بازی والد محور با میانگین و انحراف معیار 68/40&plusmn;5/147، در گروه بازی درمانی 29/34&plusmn;12/124و گروه روتین24/33&plusmn;55/145نشان داده شد که آزمون آماری انالیز واریانس بین سه گروه اختلاف معنی داری را نشان نداد(8/0=P). آزمون آنالیز واریانس نشان داد بعد از مداخله میزان خلاقیت بین گروه های بازی والد محور54/47&plusmn;55/151، بازی درمانی کودک محور09/34&plusmn;7/130و گروه روتین 26/36&plusmn;3/146 اختلاف معنی داری می باشد (23/0=P).&nbsp;<br> نتیجه گیری:نتایج این مطالعه نشان داد بازی والدمحور براساس الگوی والدمحور در مقایسه با دو گروه دیگر نیز &nbsp;بر میزان خلاقیت کودکان پیش دبستانی تاثیر ندارد. ولی با این حال می توان از این روش درمانی کم هزینه و اثربخش که به کمک والدین می باشد&nbsp; در جهت رشد و پرورش کودکان پیش دبستانی استفاده&nbsp; <strong>Background: </strong>Playing game for children is an instinct need for keeping happiness, a language for communication and self-expression, and a school for learning the unknowing. Play is the most effective educational method in preschool. Training and educating the creativity to the preschool children has always been considered as one of the main goals in this course. Therefore, the present study aimed at evaluating the effectiveness of child-parent relationship therapy on preschool children&rsquo;s creativity.<br> <strong>Method: </strong>An experimental study with pretest-posttest design was conducted on 60 preschool children in kordkuy city, Golestan province, in 2017 by using simple random sampling method in both experimental and control groups. In the experimental group, based on the protocol, the play therapy was done in 10 sessions for 45 to 60 minutes and the routine preschool education was performed in the control group. Torrance creativity (Form B), which is a visual test, was the data gathering tool. The data were analyzed by SPSS 21 and descriptive statistics (table, mean, standard deviation) and inferential statistics (paired t-test and analysis of variance).<br> <strong>Findings</strong><span dir="RTL">:</span> The level of creativity before intervention was 147<span dir="RTL">/</span>5 &plusmn; 40<span dir="RTL">/</span>68 in the parent-group group and 124<span dir="RTL">/</span>12 &plusmn; 34<span dir="RTL">/</span>29 in the experimental group and 145<span dir="RTL">/</span>55 &plusmn; 33<span dir="RTL">/</span>24 in the control group. The statistical analysis of variance was significant between the three groups Did not show (P = 0<span dir="RTL">/</span>8). The level of creativity after intervention was 151<span dir="RTL">/</span>55 &plusmn; 47<span dir="RTL">/</span>54 and 151<span dir="RTL">/</span>55 &plusmn; 47<span dir="RTL">/</span>54 in the control group and 130<span dir="RTL">/</span>6 &plusmn; 34<span dir="RTL">/</span>09 in the control group and 146<span dir="RTL">/</span>33 &plusmn; 36<span dir="RTL">/</span>2 in the control group. Also, ANOVA test did not show any significant difference between the three groups after intervention (P = 0<span dir="RTL">/</span>23)<br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this study showed that parent-child play based on the parent-child model did not affect the creativity of preschool children compared to the other two groups. However, this low-cost and effective treatment with parental support can be used to grow and preschool children.Key word: Child-Parent Therapy , Creativity , Preschool <span dir="RTL"></span><br> &nbsp; بازی درمانی, والد محور, کودک محور, خلاقیت, پیش دبستانی therapy game, parent, child, creativity, preschoolers 46 52 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-95-6&slc_lang=fa&sid=1 Nahid Hosseini ناهید حسینی Nahidhosseini_nh@yahoo.com 100319475328460014843 100319475328460014843 Yes Department of Nursing, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران Hamid Hojjati حمید حجتی h_hojjati1362@yahoo.com 100319475328460014844 100319475328460014844 No Department of Nursing, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران Golbahar Akhoundzadeh گلبهار آخوندزاده g-akhoundzadeh@aliabadiau.ac.ir 100319475328460014845 100319475328460014845 No Department of Nursing, Aliabad Katoul Branch, Islamic Azad University, Aliabad Katoul, Iran واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران