fa طراحی مدل ارتباط سلامت معنوی با مولفه های تحصیلی و بهزیستی دانشجویان کارشناسی ارشد مراقبت ویژه: یک مطالعه تلفیقی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: شناسایی عواملی که بتواند به تضمین و ارتقاء سلامت معنوی دانشجویان کمک کند می­تواند راهنمای پرورش و تربیت پرستاران مثبت­نگر، خوش­بین و برخوردار از احساس معنا­داری و هدفمندی برای سیستم آموزشی باشد. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارتباط سلامت معنوی با مولفه­ های تحصیلی و بهزیستی دانشجویان کارشناسی ارشد مراقبت ویژه انجام شد.<br> روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه تلفیقی بوده که با استفاده از مرور روایتی در فاز اول و رویکرد دلفی سه مرحله­ای در فاز دوم در نیمه دوم سال 1394 و نیمه اول سال 1395 انجام شد. 35 نفر از متخصصین سلامت معنوی از طریق نمونه­ گیری هدفمند و سپس گلوله­برفی انتخاب و در پنج مرحله پانل شرکت کردند. در قسمت طراحی نسخه اولیه مدل مطالعات مرتبط از بین کلیه مقالات در دسترس "مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی" مورد بررسی قرار گرفت. دسته ­بندی کمی و کیفی، اولویت­بندی و دسته ­بندی متغیرها به دو دسته مولفه­ های تحصیلی و بهزیستی در سه مرحله مطالعه دلفی انجام شد.<br> یافته‌ها: یافته­ های مطالعه حاضر نشان داد سلامت معنوی دانشجویان در یک ارتباط دوسویه و متقابل از مولفه ­های تحصیلی دانشجو شامل رضایت از رشته، خودکارآمدی تحصیلی و انگیزش تحصیلی و مولفه­های بهزیستی شامل بهزیستی روان شناختی، عمل فکورانه و هوش فرهنگی تاثیر پذیرفته و بر آنها تاثیر می­گذارد.<br> نتیجه‌گیری:پایش و تقویت مولفه­های تحصیلی و بهزیستی دانشجویان کارشناسی ارشد ویژه و متغیرهای مرتبط با آنها چه در قالب غربالگری اولیه و چه در طول مدت تحصیل در راستای حفظ و تقویت سلامت معنوی دانشجویان که از مهمترین پیش نیازهای ارائه مراقبت کل نگر است، باید مورد توجه سیستم آموزشی قرار گیرد.<br>   <strong>Introduction</strong>: Identifying factors that can help to ensure and promote the spiritual well-being of the students may draw an outlook for educational system to train and nurture nurses who are optimistic, meaningful and purposeful in their upcoming career. The study purpose was designing the spiritual health relationship model with the educational and well-being components of the master nursing students in critical care.<br> <strong>Method</strong><strong>s</strong>: A mixed research conducted in two phases of narrative review and three-step Delphi approach in the second-half of 1394 and the first-half of 1395. Through purposeful and snowball sampling 35 experts in spiritual health were selected and participated in the five stages of panel. To design the initial version of the study model, all available articles in “Iranian Journal of Medical Education” were reviewed. Quantitative and qualitative categorization, prioritizing and categorizing the variables into two groups of educational and well-being components were done in three stages of Delphi study.<br> <strong>Results</strong>: The findings of this study showed that students' spiritual well-being is in a two-ways and mutual-relation between student's academic components including academic satisfaction, academic self-efficacy and academic-motivation and well-being components including psychological well-being, thoughtful practice and cultural intelligence.<br> <strong>conclusion:</strong> Monitoring and enhancing the academic and well-being components of master students of critical care and their related variables, either in the form of initial screening or during the course of study, should be considered by educational system in order to maintain and enhance the spiritual well-being of students, which is one of the most important prerequisites for providing holistic care.<br>   سلامت معنوی, بهزیستی, تحصیلی, دلفی, مرور روایتی, دانشجویان پرستاری. Academic, Delphi, Narrative review, Nursing students, Spiritual health, Well-being. 1 12 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-190-3&slc_lang=fa&sid=1 Khatereh seylani خاطره سیلانی seylanikh@gmail.com 100319475328460014823 100319475328460014823 No School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران Aliakbar Shahhoseini علی اکبر شاه‌حسینی deletenakon@gmail.com 100319475328460014824 100319475328460014824 No Nursing Faculty, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد مراقبت ویژه دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران Farshid Rahimibashar فرشید رحیمی بشر fr_rahimibashar@yahoo.com 100319475328460014825 100319475328460014825 No Department of Anesthesiology and Critical Care, School of medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه بیهوشی و مراقبت‌های ویژه، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Amir Vahedian-Azimi امیر واحدیان عظیمی Amirvahedian63@gmail.com 100319475328460014826 100319475328460014826 No Trauma Research Center, Nursing Faculty, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات تروما، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران Reza Goharani رضا گوهرانی r.goharani@sbmu.ac.ir@gmail.com 100319475328460014827 100319475328460014827 Yes Department of Anesthesiology and Critical care, school of medicine, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه بیهوشی و مراقبت‌های ویژه، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران