fa کسب نگرشی نو در مراقبت از بیماران نابینا با استفاده از مدل شبیه سازی تخصصي Special کیفی Qualitative-Research مقدمه: برنامه ریزی دقیق و مناسب در حیطه آموزش بالینی در ایجاد توانمندی و کسب مهارت های لازم در دانشجویان پرستاری بخش مهمی از آموزش پرستاری را شامل می&shy;شود. با توجه به اینکه دستیابی به توانمندی و مهارت بالینی به علت محدودیت های تکنیکی و اخلاقی در بالین، به راحتی امکانپذیر نیست، استفاده از روش های نوین آموزش در این زمینه کمک کننده است. استفاده از شبیه سازی یکی از روش های نوین آموزش در پرستاری است. مطالعه حاضر با هدف تبیین تجربیات دانشجویان پرستاری در ارتباط با شبیه سازی نابینائی صورت گرفت.<br> روش کار: در طی یک مطالعه کیفی (تحلیل محتوا قراردادی)، جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند و دو گروه متمرکز، در فاصله فروردین تا مرداد 1398 انجام شد. از طریق نمونه گیری هدفمند، چهارده دانشجوی پرستاری در حال تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی تهران، وارد مطالعه شدند. جمع آوری داده ها تا زمان رسیدن به اشباع داده، ادامه پیدا کرد. مدت مصاحبه ها 60-45 دقیقه بوده و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش گراندهیم و لاندمن صورت گرفت. در این تحقیق تلاش شد تـا بـراساس معیارهای موثق بودن داده&shy;های کیفی و تجـزیه وتحلیل آنها عمل گردد.<br> یافته ها: در تحلیل اولیه تعداد 231 کد به دست آمد که پس از مقایسه و تقلیل، در نهایت دو درون مایه اصلی و هفت زیرطبقه پدیدار شدند. درون مایه های اصلی پژوهش شامل کسب دیدگاهی نو و مراقبت متحول شده در سایه تجربه، بودند.<br> نتیجه گیری: براساس نتایج حاصل از این مطالعه، استفاده از آموزش به روش شبیه سازی، شیوه ای مؤثر در فرآیند تدریس و ارزشیابی میزان دانش و مهارت&shy;های ضروری برای دانشجویان پرستاری می&shy;باشد. &nbsp;لذا بکارگیری این شیوه تدریس به کلیه مسئولان آموزشی آموزش پرستاری توصیه می&shy;شود.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> The accurate and proper planning in the field of nursing education in creating the capability and acquiring the necessary skills in the students of this field includes an important part of nursing education. However the acquisition of sufficient training because of technical and ethical reasons is challenging, Several methods have been used to teaching. Using simulation is one of the new methods in nursing education. The aim of this study was to explore the experiences of blindness simulation among a group of nursing students.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Methods</strong>: This qualitative study was performed by conventional content analysis in the school of Nursing and Midwifery from April to July 2019 in Tehran, Iran. A total of 14 semi structured interviews and 2 focus group interviews were conducted by purposive sampling of the nursing students. Data collecting was continued until saturating data. Interviews were done for 45 to 60 minutes. Data analysis was performed by Graneheim and Lundman&nbsp; method. We tried to analyze qualitative data based on valid criteria.<br> <strong>Results:</strong> The first stage of data analysis revealed 231 initial codes. The ongoing process of analysis, comparison, and reductions resulted in a final number of two main themes with 7 subthemes were identified in this study including: Earn a new perspective and transforming care in the shadow of the experience<strong>.</strong><br> <strong>Conclusion</strong>:&nbsp; Based on the results of this study, the use of simulation training is an effective way of teaching and evaluating the amount of knowledge and skills necessary for the blindness for nursing students. Using this method of teaching is recommended to all nursing students Training in patient care.<br> &nbsp; نابینائی, دانشجوی پرستاری, شبیه سازی بیمار Blindness, Nursing Student, Patient Simulation 55 62 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-380-1&slc_lang=fa&sid=1 masoume makek معصومه مالک malek@gmali.com 100319475328460015301 100319475328460015301 Yes TUMS علوم پزشکی تهران Alireza nikbahkt Nasrabadi علیرضا نیکبخت نصرآبادی nikbakht@tums.ac.ir 100319475328460015302 100319475328460015302 No TUMS علوم پزشکی تهران hale jafari هاله جعفری halejafari@yahoo.com 100319475328460015303 100319475328460015303 No TUMS علوم پزشکی تهران Mahboubeh Shali محبوبه شالی M.shali@zums.ac.ir 100319475328460015304 100319475328460015304 No Ph.D. Candidate. Department of Managment and Critical Care, school of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری، گروه پرستاری مراقبت های ویژه و مدیریت دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران