fa ارتباط مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان رشته پرستاری و مامایی عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مقدمه:</span></span></strong>&nbsp; <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تمایلات و انگیزشهای فردی در افراد متفاوت با توجه به مزاجهای گوناگون متفاوت است. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">لذا این مطالعه با هدف بررسی رابطه مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان رشته پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در نیمسال دوم تحصیلی 97-1396 انجام شد.</span></span> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">روش کار:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">این مطالعه توصیفی تحلیلی&nbsp; بر روی</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> 296 </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشجوی رشته های پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در نیمسال دوم سال تحصیلی 97-1396 انجام شد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مزاج&nbsp; شناسی مجاهدی(1393) و</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">انگیزش پیشرفت تحصیلی والراند(1992) &nbsp;به صورت خود گزارشی </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">جمع آوری و با استفاده از نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> ویرایش 22 با ارائه شاخصهای توصیفی روش های آمار توصیفی و آزمون های کای-دو &nbsp;در سطح معنی‌داری کمتر از 05/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> از بین 296 دانشجو، 94 نفر(8/31 درصد) دارای مزاج سرد و خشک ، 93 نفر(4/31 درصد) دارای مزاج سرد و تر ، 55 نفر(6/18 درصد) دارای مزاج گرم و تر و 54 نفر(2/18درصد) دارای مزاج گرم وخشک بودند. اکثر دانشجویان(33/69 درصد) از انگیزش تحصیلی خوبی برخوردار بودند. میانگین نمره انگیزش تحصیلی به ترتیب در دانشجویان با مزاج سرد و تر(</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">6/18 </span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp; 42/124</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">)، مزاج سرد و خشک(01/20&nbsp; </span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp; 48/114)، مزاج گرم و تر(11/20 </span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">84/134) و مزاج گرم و خشک(74/20 </span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">39/137) بیانگر تفاوت معنا دار انگیزش تحصیلی دانشجویان با توجه به مزاج های آنان می باشد( 001/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) به نحوی که بالاترین انگیزش تحصیلی در دانشجویان با مزاج گرم و خشک و کمترین انگیزش تحصیلی در دانشجویان با مزاج سرد و خشک مشاهده شد. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;&nbsp; نتایج&nbsp; پژوهش حاضر نشان داد مزاج می تواند&nbsp; نقش تعیین کننده ای در میزان انگیزش تحصیلی فرد داشته باشد. </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">لذا پیشنهاد می گردد با بکارگیری آموزه های طب سنتی و اصلاح مزاج&nbsp; توسط سیاستگزاران عرصه بهداشتی و همچنین متولیان امر آموزش، زمینه ارتقاء سطح انگیزش تحصیلی در دانشجویان فراهم گردد.</span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> Individual desires and motivations vary from person to person depending on different temperaments. Therefore, this study aimed to investigate the relationship between temperament and academic motivation of nursing and midwifery students of Bushehr University of Medical Sciences in the second semester of 2017-2018.<br> <strong>Methods</strong>: This descriptive-analytical study was performed on 296 nursing and midwifery students of Bushehr University of Medical Sciences in the second semester of the 2017-2018 academic year. Sampling was done by stratified random sampling. The data were collected by Self-report and using questionnaires of mojahedi temperament (2014) and vallerand motivation of academic achievement (1992). Data were analyzed by SPSS software version 22, using descriptive statistics and analytical tests as Chi-square at the significance level of less than 0.05.<br> &nbsp;<br> <strong>Results</strong>: Out of 296 students, 94 people were with cold and dry temperament (31.8%), 93 people were with cold and wet temperament (31.4%), 55 people were with hot and wet temperament (18.6%), 54 people were with hot and dry temperament (18.2%). Most students (69.33%) had good motivation for academic achievement. The mean score of the motivation of academic achievement participant in students with cold and wet temperament was (124.42&plusmn;18.6), cold and dry temperament was(114.48&plusmn;20.01), hot and wet temperament was (124.84&plusmn;20.11), and hot and dry temperament was(137.39&plusmn;20.74) that showed a significant difference between students&#39; motivation of academic achievement according to their temperaments(p <0.001), so that the highest academic motivation in students with hot and dry temperaments and the least academic motivation were observed in students with cold and dry temperament.<br> <strong>Conclusion:</strong> The results of the present study showed that temperament can play a decisive role in a person&#39;s academic. Therefore, it is suggested that by using the teachings of traditional medicine and temperament correction by health policymakers as well as those in charge of education, the field of improving the level of academic motivation in students should be provided.<br> &nbsp; دانشجویان پرستاری, انگیزش تحصیلی, مزاج Nursing students, Academic motivation, Temperament 43 52 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1156-1&slc_lang=fa&sid=1 Elham banaee الهام بنائی E.banaee1368@gmail.com 100319475328460018331 100319475328460018331 No Student of M.Sc of Bushehr University of Medical Sciences, Student Research Committee دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، کمیته تحقیقات دانشجویی shahnaz pouladi شهناز پولادی Sh.pooladi@bpums.ac.ir 100319475328460018332 100319475328460018332 Yes Associate professor of Bushehr University of Medical Sciences, School of Nursing and Midwifery, Bushehr, Iran دانشیار دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، دانشکده پرستاری و مامایی، بوشهر، ایران مسعود بحرینی msdbahreini@yahoo.com 100319475328460018333 100319475328460018333 No Associate professor of Bushehr University of Medical Sciences, School of Nursing and Midwifery, Department of Nursing دانشیار دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، دانشکده پرستاری و مامایی، گروه پرستاری رحیم طهماسبی rahimtahmasebi@yahoo.com 100319475328460018334 100319475328460018334 No Associate professor of Bushehr University of Medical Sciences, School of Public Health, Department of Biostatistics دانشیار دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، دانشکده بهداشت، گروه آمار زیستی