fa ارتقاء خودکارآمدی درک شده پرستاران با آموزش مراقبت تسکینی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <br> مقدمه:.با توجه به پیشرفت&lrm;های قابل توجه در علم مراقبتهای ویژه، امکان کمک به بیماران بسیار بدحال فراهم شده و این امر سبب افزایش طول عمر در مواردی با پیش آگهی بسیار ضعیف شده است. هدف از این مطالعه، تعیین خودکارامدی درک شده پرستاران با آموزش مراقبت تسکینی می باشد.<br> روش کار: این پژوهش یک مطالعه تجربی می باشد که در سال 1398 انجام شد. جامعه پژوهش را پرستاران شاغل در بیمارستانهای میبد و اردکان تشکیل می دادند که 80 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. مداخله شامل آموزش مفهوم مراقبت تسکینی، به مدت چهار جلسه 60 دقیقه ای بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و مقیاس خودکارامدی مراقبت تسکینی گردآوری شدند. پرسشنامه قبل و بعد از آموزش توسط نمونه ها تکمیل گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSSنسخه 16 و با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی(تحلیل کواریانس تک متغیری) انجام شد.<br> یافته ها: میانگین سنی مشارکت کنندگان در گروه مداخله 6/38 سال و سابقه کاری 25/14 سال بود که به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود. در هر دو گروه، اکثریت مشارکت کنندگان زن (85%) و دارای تحصیلات کارشناسی (5/92%) بودند که همسان بودند. میانگین نمرات خودکارآمدی درک شده و ابعاد آن، در پیش آزمون، بین دو گروه تفاوت معنادار بوده و در گروه مداخله بیشتر از گروه کنترل بود. پس از کنترل تاثیر سن، سابقه کار و نمرات پیش آزمون، با استفاده از آزمون آنکووا، مشخص شد که میانگین نمره خودکارآمدی درک شده و ابعاد آن، در گروه مداخله، به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (001/0>P)<br> نتیجه گیری:یافته ها نشان داد که آموزش مراقبت تسکینی بر ارتقاءمیزان خودکارآمدی درک شده موثر بوده است. بدین ترتیب مداخله آموزشی مبتنی بر رویکرد مراقبت تسکینی می تواند به عنوان یک مداخله ی موثر در ارتقای خودکارامدی درک شده و ابعاد آن در پرستاران مورد استفاده قرار گیرد<br> &nbsp; Introduction: Due to the remarkable advances in the field of intensive care, it has been possible to assist critically ill patients and this has led to a longer life expectancy in those with very poor prognosis. The purpose of this study was to determine the perceived self-efficacy of nurses with palliative care education.<br> <strong>Methods</strong>: This study was an experimental study conducted in 2019. The study population included of nurses working in Maybod and Aardakan hospitals that 80 were selected by random sampling. The intervention consisted of teaching the concept of palliative care for four 60 minute sessions. Data were collected using a demographic questionnaire and Palliative Care Self-Efficacy Scale (PCSES). Questionnaires were completed by the subjects before and after education. Data were analyzed by SPSS 16 software using descriptive and analytical statistics (univariate covariance analysis).<br> <strong>Results</strong>: The mean age of participants in the intervention group was 38.6 years and work experience was 14.25 years, which was significantly higher than the control group. In both groups, the majority of participants were female (85%) and had a bachelor&#39;s degree (92.5%). Mean scores of perceived self-efficacy and its dimensions in the pre-test were significantly different between the two groups and were higher in the intervention group than the control group. After controlling for the effect of age, work experience and pre-test scores, using ANCOVA test, it was found that the mean perceived self-efficacy score and its dimensions in the intervention group were significantly higher than the control group (P <0.001).<br> <strong>Conclusion</strong>: Findings of the analysis of covariance showed that palliative care training was effective in promoting perceived self-efficacy. Thus, educational intervention based on palliative care approach can be used as an effective intervention in promoting perceived self-efficacy and its dimensions in nurses.<br> &nbsp; آموزش, مراقبت تسکینی, خودکارآمدی , مدیریت علائم, حمایت روانی اجتماعی, پرستار Education, palliative care, self-efficacy, symptom management, psychosocial support, nurse 1 9 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1232-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Dehghani فاطمه دهقانی 100319475328460016764 100319475328460016764 No Department of Nursing, School of Medical Sciences, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran. دانشکده علوم پزشکی علی ابن ابیطالب، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران Maasoumeh Barkhordari-Sharifabad معصومه برخورداری شریف آباد barkhordary.m@gmail.com 100319475328460016765 100319475328460016765 Yes 2Ph.D. in Nursing, Assistant Professor, Department of Nursing, School of Medical Sciences, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran. دکترای پرستاری، استادیار، گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی علی ابن ابیطالب، واحد یزد، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران Maryam Sedaghati-kesbakhi مریم صداقتی کسبخی 100319475328460016766 100319475328460016766 No Ph.D. in Nursing, Assistant Professor, Department of Nursing, School of Medical Sciences, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Tonekabon, Iran دانشکده علوم پزشکی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران Hossein Fallahzadeh حسین فلاح زاده 100319475328460016767 100319475328460016767 No 4Ph.D. in Biostatistics, Professor, Department of Biostatistics and Epidemiology, Faculty of Health, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences and Health Services, Yazd, Iran. دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران