fa مقایسه تطبیقی آموزش بهداشت مدارس ابتدایی در کشورهای ایران، کره جنوبی و ژاپن عمومى General کیفی Qualitative-Research <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> دانش آموزان به عنوان سرمایه‌های اصلی انسانی هر جامعه بوده و توجه به سلامتی و ارتقای سلامت آن‌ها به عنوان سرمایه‌گذاری برای آینده در نظر گرفته می‌شود. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در پژوهش حاضر، هدف مقایسه تطبیقی آموزش بهداشت مدارس ابتدایی در کشورهای ایران و کره جنوبی و ژاپن است.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش‌ کار:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> این پژوهش از نظر هدف کاربردی و توصیفی</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> تحلیلی بوده و بر اساس روش مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> مطابق</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> دیدگاه جرج بردی انجام ‌شده است. بر این اساس داده‌های جمع‌آوری‌شده در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جهت جمع‌آوری داده‌ها، مطالعات گسترده انگلیسی و فارسی از سال 2005 تا سال 2020 </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">با استفاده از پایگاه‌های اطلاعاتی و استنادی معتبر ازجمله </span></span>&nbsp;<span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">PubMed</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">،</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">&nbsp;Web of Science</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">،</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">&nbsp;Scopus</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">،</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">&nbsp;Google scholar</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">،</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">WHO </span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;">و</span> &nbsp;<span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">Science Direct</span></span>&nbsp;<span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">انجام شد</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">. نمونه‌گیری به صورت انتخابی بوده و</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزش بهداشت دوره ابتدایی در کشورهای ایران، ژاپن و کره جنوبی بررسی و مقایسه شد. با توجه به الگوی مفهومی اولیه، آموزش بهداشت مدارس ابتدایی در مؤلفه‌های آموزش بهداشت جسمانی، روانی و اجتماعی موردمطالعه قرار گرفت.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در بعد سلامت روان پذیرش دو فرهنگی، روابط خانوادگی، سبک فرزند پروری</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> و</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">در بعد سلامت جسمانی مشارکت ورزشی سازمان‌یافته، رفتارهای پرتحرک در مدرسه، رعایت رژیم‌ غذایی، تعادل و چابکی، انعطاف‌پذیری، قدرت عضلانی، استقامت و در بعد اجتماعی </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">امنیت،</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> انسجام، توانمندسازی و حمایت اجتماعی ازجمله موارد آموزش بهداشت متفاوت بین ایران و دو کشور دیگرمی باشند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در ایران به مؤلفه‌های آموزش بهداشت مدارس ابتدایی در هر سه بعد سلامت اجتماعی</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">،</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> جسمانی و روان کمتر توجه شده است و نیازمند جایگزین کردن مؤلفه‌های متفاوت ذکرشده یافته‌های پژوهش در سیستم آموزشی بهداشت مدارس ابتدایی و برنامه مربیان بهداشتی مدارس می‌باشد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></span><br> <br> <span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <strong>Introduction: </strong>Students are considered as the main human resources of any society and attention to their health and health promotion is an investment for the future.In the present study, the aim was to make a comparative comparison of the primary school health educations in Iran, South Korea and Japan.<br> <strong>Methods:</strong> This research is applied in purpose and descriptive-analytical method based on the method of comparative studies in education according to the George Bradychr(&#39;39&#39;)s view. According to this, the collected data were analyzed in four stages including descriptive, interpretation, adjacency and comparison. To collect research data, an extensive search including English and Persian studies was conducted from 2005 to 2020 using valid databases and citations such as PubMed, Web of Science, Scopus, Google Scholar, WHO and Science Direct.Sampling was done selectively and primary health education in Iran, Japan and South Korea were reviewed and compared. According to the basic conceptual model, primary school health education was studied in the components of physical, mental and social health education.<br> <strong>Results:</strong> In terms of mental health, bicultural acceptance, family relationships, parenting style; In terms of physical health, organized sports participation, active behaviors in school, adhere to diet, balance and agility, flexibility, muscle strength, endurance; in the social dimension, security, cohesion, empowerment and social support are among the different types of health education between Iran and the other two countries.<br> <strong>Conclusion:</strong> In Iran, less attention has been paid to the components of primary school health education in all three dimensions of social, physical and mental health and needs to replace the different components mentioned in the research findings in the primary school health education system and the school health educators&rsquo;program. آموزش بهداشت, مدارس ابتدایی, سلامت جسمانی, سلامت روانی, سلامت اجتماعی Health education,Primary Schools, Physical health, Mental health, Social health 53 66 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1436-1&slc_lang=fa&sid=1 fatemeh ghahremani فاطمه قهرمانی ghahremani.ma1370@gmail.com 100319475328460020743 100319475328460020743 No Islamic Azad University, Karaj Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج mahtab salimi مهتاب سلیمی 100319475328460020744 100319475328460020744 Yes Islamic Azad University, Karaj Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج mojgan neinavaie مژگان نینوایی 100319475328460020745 100319475328460020745 No Islamic Azad University, Karaj Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج