fa ارائه مدلی برای ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری در واحدهای پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی: یک مطالعه ترکیبی اکتشافی تخصصي Special کیفی Qualitative-Research مقدمه: پرسـتاری از حـرف پیچیـده علـوم پزشـکی اسـت کـه در صـورت عـدم طراحـی برنامـه هـای مناسـب و بـا کیفیـت آموزشـی، خسـارات جبـران ناپـذیری بـر سـلامت جامعـه، اعتبار علمی دانشگاه و دانش آموختگان وارد مـی کنـد. این مطالعه با هدف ارائه مدلی برای ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری در واحد های دانشگاه آزاد اسلامی انجام شده است.&nbsp;<br> روش کار: این مطالعه از نوع آمیخته (کیفی- کمّی) است و ابتدا بر اساس روش کیفی و مشخصاً بر مبنای روش گرندد تئوری و با انجام مصاحبه با 21 نفر از خبرگان موضوع که به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شده بودند، به استخراج و ارائه مدلی برای ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری پرداخته شده و سپس در مرحله کمّی، با تدوین پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از شاخص های مرحله کیفی در اختیار 200 نفر از اعضای شورای راهبردی دانشگاه آزاد اسلامی، اعضای هیئت علمی و مربیان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی به روش نمونه گیری خوشه ای متناسب با حجم خوشه ها (بر اساس قانون کلاین ) قرار گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ و روایی صوری آن با استفاده از نظرات خبرگان و روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی برای تعیین ابعاد مدل بررسی گردید.&nbsp;<br> یافته ها: یافته های به دست آمده در بخش کیفی نشان داد که ابعاد ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری در واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی شامل ۶ بعد؛ ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری (پدیده محوری)، شرایط علّی، شرایط زمینه‌ای، راهبردها، عوامل مداخله گر و نتایج و پیامدها و 17 &nbsp;مولفه در دانشگاه آزاد اسلامی بود. همچنین، یافته های بخش کمّی نشان داد که وضعیت موجود در حد مناسبی نبود.<br> نتیجه گیری: به منظور ارتقاء ارزیابی آموزش پرستاری در دانشکده های &nbsp;پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی می توان از مدل موجود بهره گرفت، که مطلوبیت و درجه تناسب مدل ارائه شده از نظر برازندگی مناسب تشخیص داده شد و با اطمینان 95 درصد مورد تایید متخصصان قرار گرفت.&nbsp;<br> &nbsp; Introduction: Nursing is a complex word of medical sciences Failure to design appropriate and quality educational programs will cause irreparable damage to the health of the community, the academic credibility of the university and the graduates. The aim of this study was to provide a model for improving the evaluation of nursing education in Islamic Azad University.<br> Methods: The research method in this article is mixed (qualitative-quantitative) and first based on the qualitative method and specifically based on the grounded theory method and by conducting 21 interviews with subject experts who were selected by purposive sampling method, to extract and present a model In order to improve the evaluation of nursing education, and then in the quanitative stage, by compiling a researcher-made questionnaire based on the indicators of the qualitative stage 200 members of the Strategic Islamic Azad University Council, faculty members and nursing instructors of Nursing and Midwifery of the Islamic Azad University Faculty were selected by Cluster sampling that was appropriate to the size of the clusters (according to Klein&#39;s law).The reliability of the questionnaire was assessed through Cronbach&#39;s alpha and its face validity was assessed using expert opinions and the construct validity was evaluated using confirmatory factor analysis to determine the dimensions of the model.<br> Results: Findings obtained in the qualitative section showed that the dimensions of improving the evaluation of nursing education in the units of Islamic Azad University include 6 dimensions; Improving the evaluation of nursing education (central phenomenon), causal conditions, contextual conditions, strategies, intervening factors and results and consequences and 17 components in Islamic Azad University.&nbsp;<br> Conclusions: A model was presented to improve the evaluation of nursing education in the units of Islamic Azad University and the desirability and degree of appropriateness of the model was found to be appropriate and with 95% confidence Approved by experts.<br> <br> <em><span dir="RTL"></span></em> ارزیابی, آموزش پرستاری, مطالعه ترکیبی اکتشافی, مدل ارتقاء.  Assessment, Nursing Education, Exploratory combined study, Upgrade model. 68 81 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1444-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Safaee مریم صفایی maryam_safaee1362@yahoo.com 100319475328460023891 100319475328460023891 Yes دانش آموخته دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Mohammad Sahabalzamani محمد صاحب الزمانی 100319475328460023892 100319475328460023892 No دانشکده بهداشت Parivash Jafari پریوش جعفری 100319475328460023893 100319475328460023893 No دانشکده مدیریت دانشگاه علوم و تحقیقات Farhad Adhami فرهاد ادهمی 100319475328460023894 100319475328460023894 No دانشکده پزشکی، علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی