fa بررسی تأثیر آموزش مراقبت معنوی بر کیفیت زندگی حرفه‌ای پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پرستاران به‌واسطه ﻣﺮاﻗﺒﺖ از ﻣﺪدﺟﻮیﺎن روزاﻧﻪ ﺑﺎ ﺷﺮایﻄﯽ روﺑﺮو می‌شوند ﮐﻪ می‌تواند ﺗﺄﺛﯿﺮات ﻧﺎﻣﻄﻠﻮﺑﯽ ﺑﺮ ﮐﯿﻔﯿﺖ زندگی حرفه‌ای آنان داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ. توجه به بعد معنوی وجودی انسان نقش مهمی در سلامت جسمی، روانی و اجتماعی او بر عهده دارد. مطالعه‌ی حاضر باهدف تعیین تأثیر آموزش مراقبت معنوی بر کیفیت زندگی حرفه‌ای پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه انجام شد.</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="font-family:"inherit","serif""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش‌ کار:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مطالعه حاضر یک مطالعه</span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> تجربی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون بود که در آن، پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، در نیمه‌ی اول سال 1400 مورد مطالعه قرار گرفتند. 40 پرستار به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی ساده با استفاده از قرعه‌کشی، در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. برای گروه آزمون</span></span></span><span lang="FA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">،</span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> مراقبت معنوی توسط محقق و در 8 جلسه‌ی گروهی یک‌ساعته در یک ماه به‌صورت هفته‌ای دو جلسه در گروه‌های </span></span></span><span lang="FA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">۵</span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نفره در سالن کنفرانس بیمارستان به‌صورت ارائه سخنرانی و بحث گروهی و با محتوای اهمیت معنویت و مراقبت معنوی آموزش داده شد. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه کیفیت زندگی حرفه‌ای فیگلی و استام (2002) استفاده شد. داده‌ها با نرم‌افزار آماری </span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span inherit="" style="font-family:">SPSS</span></span></span><span style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نسخه 21 و با استفاده از آزمون‌های </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">دقیق فیشر، کای اسکویر، تی مستقل و زوجی </span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تجزیه‌وتحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="text-autospace:none"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> دو گروه از نظر متغیرهای جمعیت شناختی تفاوت آماری معنی‌داری نداشتند. میانگین نمرات فرسودگی، رضایت و خستگی ناشی از شفقت قبل از مداخله در دو گروه تفاوت آماری معنی‌داری نداشت (05/0</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span inherit="" style="font-family:">P></span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) اما بعد از مداخله این تفاوت‌ها معنی‌دار بود و در گروه مداخله فرسودگی (001/0</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span inherit="" style="font-family:">P<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و خستگی (001/0</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span inherit="" style="font-family:">P<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) کاهش یافته و میزان رضایت از شفقت (001/0</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span inherit="" style="font-family:">P<</span></span></span><span lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) ارتقا پیدا کرد.</span></span></span><span dir="LTR" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="font-family:"inherit","serif""></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="border:none windowtext 1.0pt; font-size:12.0pt; padding:0cm"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> آموزش مراقبت معنوی می‌تواند در ارتقای </span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">کیفیت زندگی حرفه‌ای پرستاران بخش‌های مراقبت ویژه مفید و مؤثر باشد لذا توصیه می‌شود که مدیران پرستاری از این مداخله برای ارتقای کیفیت زندگی حرفه‌ای پرستاران بهره ببرند</span></span></span> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Nurses face conditions that can adversely affect their quality of professional life due to the care of their clients on a daily basis. Paying attention to the spiritual dimension of human existence plays an important role in his physical, mental, and social health. The aim of this study was to determine the effect of spiritual care training on the quality of professional life of nurses in intensive care units.</span></span></span></span></span></pre> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study was an experimental study with a pre-test-post-test design, in which the nurses in intensive care units of hospitals affiliated with Isfahan University of Medical Sciences were studied in the first half of 2021. Forty nurses were selected through the convenience sampling method and randomly divided into experimental and control groups by lottery method. For the experimental group, spiritual care was taught by the researcher in 8 one-hour group sessions in one month, two sessions per week in groups of 5 people in the conference hall of the hospital in the form of lectures and group discussions, with the content of the importance of spirituality and spiritual care. Figley and Stamm&#39;s (2002) professional quality of life questionnaire was used for data collection. Data were analyzed by SPSS version 21 statistical software and using Fisher&#39;s exact tests, chi-square, independent and paired t.</span></span></span></span></span></pre> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;Results: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">There was no statistically significant difference between the two groups in terms of demographic variables. The mean scores of burnout, satisfaction, and fatigue due to compassion before the intervention in the two groups were not statistically significant (P> 0.05) but after the intervention these differences were significant and in the intervention group of burnout (P <0.001) and fatigue (P<0.001) decreased and the level of compassion satisfaction (P<0.001) had increased.</span></span></span></span></span></pre> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span courier="" new="" style="font-family:"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&nbsp;Conclusion: </span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Spiritual care training can be helpful and effective in improving the quality of the professional life of nurses in intensive care units, so it is recommended that nursing managers use this intervention to improve the quality of the professional life of nurses.</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span></span></pre> <span style="font-size:10pt"><span style="background:white"><span style="line-height:115%"><span courier="" new="" style="font-family:"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span> مراقبت معنوی, کیفیت زندگی حرفه‌ای, پرستار, بخش مراقبت‌های ویژه Spiritual care, Professional Quality of Life, Nurse, Intensive Care Unit 24 35 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1465-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyyedeh Azadeh Boroomand Soleiman سیده آزاده برومندسلیمان azadehboroomand98@gmail.com 100319475328460026466 100319475328460026466 No علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Shiva Salehi شیوا صالحی Salehi.shiva@yahoo.com 100319475328460026467 100319475328460026467 No علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Nooshin Abbasi Abianeh نوشین عباسی ابیانه Nooshin.abbasi@yahoo.com 100319475328460026468 100319475328460026468 Yes علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران