fa بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل زمینه ای مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research &nbsp;مقدمه: آموزش بالینی از مهم ترین موضوعات آموزشی در رشته های علوم پزشکی، بویژه پرستاری،مامایی و تکنولوژی جراحی می باشد که هم در عملکرد بالینی دانشجویان و هم در آینده شغلی آنان موثر می باشد. باتوجه به اهمیت کیفیت آموزش بالینی این مطالعه با هدف تعیین عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام شده است.<br> روش کار: این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی بوده که با مشارکت 250 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال های 1398 و 1399 &nbsp;و به روش سرشماری به انجام رسید. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی بر گرفته از مطالعه قربانیان و همکاران (1393) بود. پس از اتمام نمونه گیری داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت .<br> یافته ها: براساس نتایج آنالیز 158 نفر (%2/63) شرکت کنندگان زن بودند. بیشتر دانشجویان 135 نفر (54%) دانشجوی رشته پرستاری و ترم 6 (8/22 درصد) بودند. از دیدگاه دانشجویان اهداف و برنامه آموزشی با میانگین و انحراف معیار 12/3 &plusmn; 74/22 از نقاط قوت آموزشی بود. در حیطه برخورد با دانشجو میانگین و انحراف معیار نمره 541/1 &plusmn; 544/7 بود. &nbsp;براساس نتایج آنالیز بین سن، جنسیت و محل سکونت با حیطه های مورد ارزیابی ارتباطی وجود نداشت (050/0<p).> نتیجه گیری: کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه اکثر دانشجویان رشته های دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در حد مطلوب بوده اما باید در جهت ارتقای نقاط ضعف در راستای بهتر کردن کیفیت آموزش بالینی به تفاوت های ویژگی دموگرافیک دانشجویان و همچنین ابعاد مختلف کیفیت آموزش بالینی توجه گردد.<br> &nbsp;</p).> Introduction: Clinical education is one of the most important educational topics in the fields of medical sciences, especially nursing, midwifery and surgical technology, which is effective in both students&#39; clinical performance and their future careers. Due to the importance of the quality of clinical education in this study. The aim of this study was to investigate the factors affecting the quality of clinical education and related factors from the perspective of students of the School of Nursing and Midwifery of Kurdistan University of Medical Sciences.<br> Methods: This descriptive-analytical cross-sectional study was conducted with the participation of 250 students of the School of Nursing and Midwifery of Kurdistan University of Medical Sciences in 2019 and 2020 by census method. In order to collect information from the demographic questionnaire and the questionnaire to assess the factors affecting the quality of clinical education, it was taken from the study of Ghorbanian and colleagues. After completing the sampling, the data was analyzed using SPSS version 22 software and descriptive and inferential statistics .<br> Results: Based on the results of the analysis, 158 (63.2%) participants were female. Most of the students were 135 (54%) nursing students and most of them were in the 6th semester (22.8%). From the students&#39; point of view, the educational goals and program with an average and standard deviation of 22.74 &plusmn; 3.12 were among the educational strengths. In the field of dealing with students, the mean and standard deviation was 7.544 &plusmn; 1.541. Based on the results of the analysis, there was no relationship between age,gender and place of residence the areas under evaluation (p> 0.05), but there was a relationship between students&#39; with the areas of objectives and curriculum, student treatment, learning environment, monitoring and evaluation, and self-efficacy.<br> Conclusions: The quality of clinical education from the perspective of students in all fields of nursing and midwifery of Kurdistan University of Medical Sciences is acceptable. However, in order to improve the weak points in order to improve the quality of clinical education, attention should be paid to the demographic characteristics of students as well as the different aspects of the quality of clinical education.<br> &nbsp; کارشناسی, تکنولوژی جراحی, پرستاری, مامایی, ارزشیابی, آموزش بالینی. Surgical Technology, Nursing, Midwifery, Evaluation, Clinical Education. 58 65 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1633-1&slc_lang=fa&sid=1 Jamal Seidi جمال صیدی jamal.seidi@muk.ac.ir 100319475328460025868 100319475328460025868 No , Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان Parviz Fotohi پرویز فتوحی fotohiparviz5818@gmail.com 100319475328460025869 100319475328460025869 No , Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان Sara Rahimi سارا رحیمی sara.rahimi74or@gmail.com 100319475328460025870 100319475328460025870 No , Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان Shahnaz Salawati Ghasemi شهناز صلواتی قاسمی shahnaz.salawati68@gmail.com 100319475328460025871 100319475328460025871 No , Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان Arin Azadnia آرین آزاد نیا azadnia.a1989@yahoo.com 100319475328460025872 100319475328460025872 No , Maragheh University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مراغه behzad gholamveisi بهزاد غلام ویسی Behzad.gholamveisi@gmail.com 100319475328460025873 100319475328460025873 Yes Kurdistan University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی کردستان