fa نقش فلسفه عملگرایی بر کاهش فاصله آموزش و بالین پرستاری؛ یک مطالعه مرور محدوده تخصصي Special مروری Review <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> شکاف بین آموزش و بالین پرستاری همواره وجود داشته و دانشمندان پرستاری از چندین مکتب فلسفی برای کاهش این فاصله استفاده کرده اند. این مقاله، با هدف نقش فلسفه عملگرایی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">بر کاهش فاصله آموزش و بالین پرستاری پرداخته است.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش کار:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> این مطالعه مروری از نوع مرور حوزه (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Scoping Review</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) می باشد.که بر اساس پنج مرحله پیشنهادی </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Arksey & O&rsquo;Malley</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> (2005) انجام شده است. با توجه به موارد فوق مرور بر مطالعات از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">PubMed </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Scopus </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">wos </span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Google Scholar</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Ovid</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Magiran</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">SID</span><span style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در بازه زمانی 2010 تا 2022 با کلید واژه های فلسفه عملگرایی، آموزش پرستاری، بالین پرستاری و عملکرد پرستاری انجام شد. در مجموع 36 مقاله بدست آمد که از این بین 13 مطالعه مرور گردید و مورد بررسی قرار گرفت.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته ها:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با توجه به یافته&shy;های این مطالعه پرستاری به عنوان حرفه ای بالینی یا عمل گرا توصیف می شود، زیرا عملگرایی با تاثیر بر بکارگیری دانش در عمل، مراقبت موثر و آمـوزش کاربردی توانسته است پرستاری را به حرفه ای عمل گرایانه تبدیل کند که پرستاران را قادر ساخته به با بهره گیری از این مکتب به کاهش فاصله آموزش و بالین پرستاری کمک کنند. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> نتایج نشان داد که عملگرایی یک فلسفه مناسب برای حمایت و ادغام آموزش با عمل پرستاری است که از طریق حمایت از بهترین اقدام می تواند به پرستاران کمک کند به نحو مناسبی بستر تجربی استفاده از آموزش تئوری و نظریه های پرستاری را ارتقا دهد.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">There has always been a gap between nursing education and clinical practice, and nursing scientists have used several philosophical schools to reduce this gap. This article aims at the role of practical philosophy in reducing the distance between nursing education and clinical nursing.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods: </span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This is a scoping review based on the five steps proposed by Arksey & O&#39;Malley (2005). According to the above, a review of studies by searching the databases of PubMed, Scopus, WOS, Google Scholar, Ovid, Magiran, and SID in the period from 2010 to 2022 with the keywords philosophy of pragmatism, nursing education, clinical Nursing, and nursing practice was performed. A total of 36 articles were obtained, of which 13 studies were reviewed and analyzed.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> According to this study, nursing is described as a clinical or pragmatic profession, because pragmatism has transformed nursing into a pragmatic profession by influencing the application of knowledge in practice, effective care, and practical training. which enables nurses to use this school to help reduce the gap between nursing education and clinical nursing.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusions:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that pragmatism is a practical philosophy to support and integrate education with clinical nursing. The best action can help nurses improve the practical basis of using theory education and nursing theories.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; فلسفه عملگرایی, آموزش پرستاری, بالین پرستاری, عملکرد پرستاری. Philosophy of Pragmatism, Nursing Education, Clinical Nursing, Nursing Practice. 56 66 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1640-2&slc_lang=fa&sid=1 sajjad ebrahimi سجاد ابراهیمی sajjadebrahimi78@yahoo.com 100319475328460026587 100319475328460026587 No Hamadan University of Medical Sciences دانشجوی دکترای پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان hakimeh vahedparast حکیمه واحدپرست hk_vahdparast@yahoo.com 100319475328460026588 100319475328460026588 No Bushehr University of Medical Sciences دانشیار دانشگاه علوم پزشکی بوشهر ahmad nooreddini احمد نورالدینی Faculty.1795@yahoo.com 100319475328460026589 100319475328460026589 No Hamadan University of Medical Sciences دانشجوی دکترای پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان efat sadeghian عفت صادقیان sadeghianefat@gmail.com 100319475328460026590 100319475328460026590 Yes Hamadan University of Medical Sciences دانشیار دانشگاه علوم پزشکی همدان