fa ارتباط بین خودکارآمدی و مهارت های فن‌آوری اطلاعات با آمادگی یادگیری آنلاین دانشجویان پرستاری و مامایی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:11.85pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">مقدمه</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: چشم&shy;انداز آموزش با پذیرش گسترده پلتفرم&shy;های یادگیری آنلاین دستخوش دگرگونی قابل توجهی شده است و فرصت&shy;ها و چالش&shy;‌هایی را برای دانشجویان در رشته&shy;های مختلف ارائه می&shy;دهد. لذا بر این اساس، </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">بررسی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">ارتباط بین خودکارآمدی و مهارت</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&shy;</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">های فنآوری اطلاعات بر آمادگی یادگیری آنلاین دانشجویان پرستاری و مامایی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">انجام گردید.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش کار</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: این مطالعه با روش توصیفی</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> از نوع </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">همبستگی</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">انجام شد. جامعه آماری، کلیه دانشجویان دانشکده&shy;های پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران به تعداد 1248 نفر بود که با روش نمونه&shy;گیری</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">تصادفی طبقه&shy;ای طبق جدول کرجسی &shy;و &shy;مورگان 297 نفر (مامایی= 125نفر و پرستاری= 172 نفر) به&shy;عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مطالعه از پرسشنامه های خودکارآمدی بندورا، مهارت های فناوری اطلاعات ایروین و مک لین و آمادگی واتکینز و همکاران برای یادگیری آنلاین استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های توصیفی، میانگین، انحراف معیار و همچنین آمار استنباطی، آزمون رگرسیون تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. تمامی موضوعات آماری با استفاده از نرم افزار آماری </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> نسخه 26 و در سطح معناداری (05/0</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt">></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> p</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) تجزیه و تحلیل شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته&shy; ها</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی(001/0 =</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، 45/0 = </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&beta;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) و مهارت‌های فن‌آوری اطلاعات(001/0 =</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">p</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">، 36/0 = </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&beta;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) با آمادگی یادگیری آنلاین دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:11.85pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه &shy;گیری</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">: به طور کلی می‌توان نتیجه گرفت </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">خودکارآمدی و مهارت‌های فناوری اطلاعات دانشجویان می‌تواند به بهبود آمادگی آن&shy;ها برای یادگیری آنلاین کمک کند. این نتایج می‌تواند برای برنامه‌ریزی و اجرای آموزش‌های آنلاین در رشته‌های پرستاری و مامایی مورد استفاده قرار گیرد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:11.85pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><a name="_Hlk167520933"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction</span></b></a><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The educational landscape has undergone a significantly transformed with the widespread adoption of online learning platforms. This presents both opportunities and challenges for students in various fields. Therefore, the present study was conducted to investigate the relationship between self-efficacy and information technology skills on the readiness for online learning among nursing and midwifery students.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">This study was conducted with a descriptive method of correlation type. The statistical population was all the students of nursing and midwifery faculties of the Islamic Azad University of Mazandaran province in the number of 1248 people, with stratified random sampling method according to Krejcie and Morgan table, 297 people (midwifery = 125 and nursing = 172). Were selected as samples. Bandura&#39;s self-efficacy questionnaires, Irwin and McLean&#39;s information technology skills, and Watkins et al.&#39;s readiness for online learning were used to measure the study variables. To analyze the data, descriptive tests, mean, standard deviation, as well as inferential statistics, univariate and multivariate regression tests were used. All statistical topics were analyzed using SPSS version 26 statistical software and significance level (p<0.05).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The results showed that there is a relationship between self-efficacy (p = 0.001, &beta; = 0.45) and information technology skills (p = 0.001, &beta; = 0.36) with online learning readiness of nursing and midwifery students of Islamic Azad University of Mazandaran province. There are positive and meaningful.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: </span><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In general, it can be concluded that students&#39; self-efficacy and IT skills can help improve their readiness for online learning. These results can be used to plan and implement online training in nursing and midwifery.</span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; دانشجویان پرستاری و مامایی, آمادگی یادگیری آنلاین, خودکارآمدی, مهارت­های فن‌آوری اطلاعات Nursing and midwifery students, Online learning readiness, Self-efficacy, Information technology skills 59 69 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1458-3&slc_lang=fa&sid=1 Seyyedeh Roghayeh Abdi koohi kheyli سیده رقیه عبدی کوهی خیلی roghayehabdi01@gmail.com 100319475328460028668 100319475328460028668 No Educational Planning, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری mojtaba rezaeirad مجتبی رضایی راد mojtabarezaeirad@yahoo.com 100319475328460028669 100319475328460028669 Yes Educational Planning, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه تکنولوژی‌ آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری