fa اثربخشی بازی درمانی بر کاهش کمرویی و بهبود مهارت‌های اجتماعی فرزندان جانبازان عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> پدر و مادر از جمله افراد مهم در تربیت اجتماعی کودکان هستند. اخیراً توجه زیادی به چالش&shy;های روابط اجتماعی کودکان و نقش بازی&shy;درمانی والدین در حل این چالش&shy;ها شده است. بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر کاهش کمرویی و بهبود مهارت‌های اجتماعی فرزندان جانبازان بود.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">روش کار:</span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> جامعه&shy;آماری در این پژوهش نیمه تجربی؛ شامل کلیه نوآموزان پیش دبستانی فرزند جانبازان شهر زاهدان است. تعداد 30 دانش&shy;آموز با روش نمونه&shy;گیری هدفمند در سال 1401 به عنوان نمونه تحقیق تعیین شد که در دو گروه مجزای (15 دانش&shy;آموز در گروه آزمون و 15 دانش&shy;آموز در گروه گواه) جایگزین&shy;شدند. ابزار گردآوری داده&shy;ها، شامل مقیاس کمرویی توسط چیک </span>&ndash;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> بریگز(1990) و پرسشنامه انزوای اجتماعی مدرسی یزدی(1393) بود. روش تجزیه و تحلیل داده&shy;ها با استفاده از جداول توصیف فراوانی، واریانس، انحراف استاندارد انجام شده و در بخش استنباطی، آزمون</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">کواریانس با استفاده از نرم افزار</span>SPSS21<span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> انجام گرفت.</span><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته&shy;ها</span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">: </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نتایج نشان می&shy;دهد میانگین متغیر کمرویی (23/38 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">06/47) و مهارت&shy;های اجتماعی( 86/123</span>&plusmn;<span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">20/159)است. بازی درمانی بر کاهش کمرویی و افزایش مهارت&shy;های اجتماعی فرزندان جانبازان مؤثر است (</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">0001/0= </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">p</span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری&shy;:</span></b><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> با توجه به نتایج</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> تحلیل آماری،</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">با بازی&shy;کردن با اسباب بازی</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">&shy;</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">های مختلف قوه تخیل کودک تقویت می</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">&shy;</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">شود و هماهنگی بین افکار و رفتار وی ایجاد می&shy;شود. بر این اساس پیشنهاد می&shy;شود که وزارت آموزش و پرورش نسبت به طراحی، اجرا و ارزیابی دوره&shy;های ضمن خدمت آشنایی مربیان مراکز پیش دبستانی دخترانه و پسرانه دولتی و غیردولتی با انواع روش&shy;های بازی درمانی و پروتکل اجرایی هرکدام اقدامات لازم را صورت دهد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">Introduction:</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"> Parents are the most important people in children&#39;s social education. Recently, much attention has been paid to the challenges of children&#39;s social relationships and the role of parents&#39; play therapy in solving these challenges. Therefore, the purpose of this research was to investigate the effectiveness of play therapy on reducing shyness and improving social skills of children of veterans.</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">Methods:</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"> socio-statistics in this semi-experimental research; It includes all pre-school children of Zahedan veterans. The number of 30 students was determined by the purposeful sampling method in 2021 as the research sample, and they were replaced in two separate groups (15 students in the test group and 15 students in the control group). The data collection tool included the Shyness Scale by Cheek-Briggs (1990) and Yazdi&#39;s Social Isolation Questionnaire (2013). The method of data analysis was done using frequency, variance, and standard deviation tables, and in the inferential part, covariance test was done using SPSS21 software.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">Results: </span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">The results show that the average variable of shyness (47.06 &plusmn; 38.23) and social skills (159.20 &plusmn; 123.86) Play therapy is effective in reducing shyness and increasing social skills of children of veterans (</span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">p</span></span><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">=0.0001).</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%">Conclusion:</span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"> According to the results of statistical analysis, playing with different toys strengthens the child&#39;s imagination and creates harmony between his thoughts and behavior. Based on this, it is suggested that the Ministry of Education should take the necessary measures regarding the design, implementation and evaluation of the in-service courses to familiarize the trainers of the preschool centers for girls and boys, both governmental and non-governmental, with various play therapy methods and the implementation protocol of each</span></span>.</span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="tab-stops:right 460.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; بازی درمانی, کمرویی, مهارت‌های اجتماعی, فرزندان جانبازان, دانش آموز, مطالعه نیمه تجربی Play therapy, Shyness, Social Skills, Children of veterans, students, Semi-experimental Study 104 94 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1805-1&slc_lang=fa&sid=1 sedigheh salari صدیقه سالاری s.salari@gmail.com 100319475328460028676 100319475328460028676 No azadunivercity دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی، واحد زاهدان، زاهدان، ایران mohamadali fardin محمدعلی فردین fardinmohamadali@yahoo.com 100319475328460028677 100319475328460028677 Yes azadunivercity استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران. Sophia Khaneghahi سوفیا خانقاهی 100319475328460028678 100319475328460028678 No استادیار گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران.