fa اثربخشی آموزش طرحواره‌درمانی بر نگرانی و نشخوار ذهنی دانشجویان موسیقی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> امروزه موسیقی‌دانان به دلیل کم اهمیت شدن شغلشان در ایران، افکار و هیجانات منفی بسیاری را تجربه می‌کنند. نشخوار ذهنی و نگرانی در جامعه‌ی هنرمندان به ویژه هنرمندان عرصۀ موسیقی مواردی رایج است. این مهم، ارتباط بالایی با سلامت روان و کیفیت زندگی آن‌ها دارد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش طرحواره‌درمانی بر نشخوار ذهنی و نگرانی دانشجویان موسیقی انجام شد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش کار:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پژوهش حاضر، نیمه</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">- پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه کنترل بود. به روش نمونه‌گیری در دسترس، 72 آزمودنی از میان دانشجویان موسیقی شهر شیراز در سال 1402 انتخاب و به صورت تصادفی در هر گروه 36 آزمودنی قرار داده شد. آزمودنی‌ها در مرحلۀ پیش‌آزمون </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span arial="" style="font-family:">&ndash;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> پس‌آزمون و پیگیری با پرسشنامۀ نشخوار ذهنی (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">RRS</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) و پرسشنامۀ نگرانی ایالت پنسیلوانیا (</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">PSWQ</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">) مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه‌ آزمایش، طی 8 جلسۀ 90 دقیقه‌ای بر اساس پروتکل طرحواره‌درمانی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Young</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> و همکاران تحت آموزش قرار گرفت. داده‌های به دست آمده در نرم‌افزار</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS - 26 </span></span></span>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">با روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بین گروه آزمایش و کنترل از نظر سن، جنسیت و تأهل تفاوت معناداری وجود نداشت (05/0<</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). برنامۀ آموزش طرحواره‌درمانی منجر به کاهش نشخوار ذهنی و نگرانی در پس‌آزمون و پیگیری گردید (001/0</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">=</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">). بیش‌ترین اندازۀ اثر در پس‌آزمون به ترتیب مربوط به نشخوار ذهنی (2/25 درصد) و نگرانی (24 درصد) و در پیگیری نیز به همان ترتیب (8/32 درصد) و (1/26 درصد) بود.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> بنابر نتایج به دست ‌آمده، برنامۀ آموزش طرحواره‌درمانی منجر به کاهش نشخوار ذهنی و نگرانی در دانشجویان موسیقی شهر شیراز گردید و پیشنهاد می‌شود از این برنامۀ آموزشی جهت توانبخشی دانشجویان موسیقی استفاده شود.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Introduction: </span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Musicians experience many negative thoughts and emotions due to the diminishing importance of their jobs in Iran. Rumination and worry are common in the community of artists, especially artists in the music field. This importance has a high relationship with their mental health and quality of life. Therefore, the present research was conducted to investigate the effectiveness of schema therapy training on music students&#39; rumination and worry.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods: </span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was a semi-experimental study with a pre-test and post-test design and a two-month follow-up with the control group. Using the available sampling method, 72 subjects were selected among the music students of Shiraz in 1402, and 36 subjects were randomly placed in each group. The subjects were evaluated in the pre-test, post-test, and follow-up phase with Nolen Hoeksma and Maro&#39;s Rumination Response Scale (RRS) and the Pennsylvania State Worry Questionnaire (PSWQ). The experimental group was trained during 8 sessions of 90 minutes by relying on Young et al. &#39;s schema therapy protocol. Data were analyzed SPSS software version 26 and multivariate covariance analysis.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results: </span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">There was no significant difference between the experimental group and the control group in terms of age, gender, and marital status (P<0.05). Schema therapy training program led to the reduction of rumination and worry in music students (P=0.001). The largest effect size in the post-test was related to rumination (25.2%) and worry (24%) , and in the follow-up, it was the same (32.8%) and (26.1%).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> According to the results, the schema therapy training program led to the reduction of rumination and worry in music students of Shiraz, and it is suggested to use this training program for the rehabilitation of music students.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; دانشجویان موسیقی, طرحواره‌درمانی, نشخوار ذهنی, نگرانی, هنرمندان, یانگ Artists Music Students, Rumination, Schema Therapy, Worry, Young 70 81 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1834-1&slc_lang=fa&sid=1 Amin Shokrgozar امین شکرگزار aminshokrgozar.as@gmail.com 100319475328460028670 100319475328460028670 No Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز Ali Naseri علی ناصری dr.alinaseri@iau.ac.ir 100319475328460028671 100319475328460028671 Yes Azad University دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز