fa مقایسه برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در ایران و آمریکا: یک مطالعه تطبیقی تخصصي Special مروری Review <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:174.85pt 323.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مقدمه: </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-weight:normal">دانشگاه‌ها نقش کلیدی در تربیت متخصصان ماهر و پیشبرد دانش ایفا می‌کنند. دانشکده‌های پرستاری باید پرستارانی با دانش علمی، مهارت‌های بالینی و توانایی رهبری تربیت کنند. این مطالعه با هدف مقایسه برنامه‌ کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در ایران و دانشگاه واشنگتن آمریکا انجام شد تا نقاط قوت و زمینه‌های بهبود را شناسایی کند.</span></span><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:174.85pt 323.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">روش کار: </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-weight:normal">این مطالعه توصیفی تطبیقی به روش چهار مرحله ای بردی (توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه) در سال 1402 انجام گرفت. در این مطالعه تطبیقی برنامه های آموزشی کارشناسی ارشد رشته پرستاری سلامت جامعه موجود در سایت وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایران و سایت دانشکده مطالعات پرستاری و بهداشت واشنگتن آمریکا مورد مقایسه قرار گرفت. </span></span><span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:174.85pt 323.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها: </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-weight:normal">بررسی دو برنامه آموزشی نشان می‌دهد برنامه ایران با ۳۲ واحد درسی، بیشتر بر آموزش مهارت‌های عملی و مراقبت خانواده‌محور تمرکز دارد و در این زمینه کارگاه‌های آموزشی قوی‌تری ارائه می‌کند. در مقابل، دانشگاه واشنگتن با ۶۰ واحد درسی انعطاف‌پذیر، اولویت را به عدالت اجتماعی و پژوهش‌های کاربردی می‌دهد. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:174.85pt 323.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری: </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-weight:normal">نتایج این مطالعه حاکی از آن است که برنامه‌های آموزشی پرستاری سلامت جامعه در ایران با&nbsp; حفظ نقاط قوت مانند آموزش مهارت‌محور، نیازمند افزایش انعطاف‌پذیری دروس، تقویت پژوهش‌محوری و ادغام مفاهیم عدالت سلامت است. الگوبرداری از تجربیات دانشگاه واشنگتن در حوزه رهبری و فناوری می‌تواند به تربیت پرستاران کارآمدتر بینجامد. این تغییرات گامی اساسی در ارتقای کیفیت مراقبت‌های جامعه‌نگر خواهد بود.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:174.85pt 323.7pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold">Introduction:<span style="font-weight:normal"> Universities play a key role in training skilled professionals and advancing knowledge. Nursing schools must educate nurses with scientific expertise, clinical skills, and leadership abilities. This study aimed to compare the Master&rsquo;s programs in Community Health Nursing in Iran and the University of Washington in the U.S. to identify strengths and areas for improvement.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold">Methods:<span style="font-weight:normal"> This descriptive-comparative study was conducted in 2023 using the Bereday model (description, interpretation, juxtaposition, and comparison). The comparative analysis examined the curricula of the Master&rsquo;s in Community Health Nursing from Iran&rsquo;s Ministry of Health, Treatment, and Medical Education and the University of Washington&rsquo;s School of Nursing and Public Health.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold">Results:<span style="font-weight:normal"> The analysis revealed that Iran&rsquo;s program, with 32 credit units, emphasizes practical skills and family-centered care, offering stronger training workshops. In contrast, the University of Washington&rsquo;s flexible 60-credit program prioritizes social justice and applied research.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold">Conclusion:<span style="font-weight:normal"> The findings suggest that while Iran&rsquo;s Community Health Nursing program has strengths, such as skill-based training, it requires greater curricular flexibility, enhanced research orientation, and the integration of health equity conceptsAdopting lessons from the University of Washington in leadership and technology could lead to more competent nurses. These changes would be a fundamental step in improving the quality of community-based care.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span><br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-weight:bold"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></span></span><br> &nbsp; آمریکا, ایران, برنامه آموزشی, پرستاری سلامت جامعه, کارشناسی ارشد, واشنگتن. Community Health Nursing, Educational Program, Iran, Master's Degree, USA, Washington. 89 100 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1857-1&slc_lang=fa&sid=1 elahe jahan الهه جهان elahe.jahan@yahoo.com 100319475328460029756 100319475328460029756 No دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران Monir Nobahar منیر نوبهار nobahar43@semums.ac.ir 100319475328460029757 100319475328460029757 Yes دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران Hassan Babamohamadi حسن بابامحمدی babamohammady2007@gmail.com 100319475328460029758 100319475328460029758 No دانشگاه علوم پزشکی سمنان، سمنان، ایران