fa پیش بینی ممیزی رفتار مراقبتی بر اساس استرس ادراک‌شده در دانشجویان پرستاری عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="tab-stops:right 49.8pt left 189.65pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">مقدمه: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">رفتارهای مراقبتی، پایه و اساس کار پرستاری است</span>.<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> اصول نظری پرستاری بر مبنای درک از مراقبت و رفتارهای مراقبتی استوار است</span>.<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> از طرفی استرس امری اجتناب‌ناپذیر در زندگی روزمره است که می‌تواند تاثیرات جسمی و روانی فراوانی بر پرستاران داشته باشد</span>. <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">این مطالعه با هدف </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"><span style="text-transform:uppercase">پیش‌بینی</span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> ممیزی رفتار مراقبتی بر اساس استرس ادراک‌شده در دانشجویان پرستاری دانشگاه</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">های آزاد اسلامی استان اصفهان انجام شد. </span><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">روش کار&shy;:</span></b><b> </b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">در<b> </b>این مطالعه همبستگی 120 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه&shy;های آزاد اسلامی استان اصفهان در سال 1401 مشارکت داشتند</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">.</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> نمونه‌گیری به روش<b> </b>دردسترس و بر اساس معیارهای ورود انجام شد.</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> ابزار جمع&shy;آوری اطلاعات شامل فرم مشخصات جمعیت‌شناختی،</span><b> </b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مقیاس استرس ادراک‌شده کوهن و پرسشنامه رفتار مراقبتی ولف و همکاران</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:"> بود. داده&shy;ها با استفاده از نرم&shy;افزار </span>SPSS<span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:"> نسخه 20 و روش</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">آماری </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">تحلیل تابع تشخیصی (ممیزی) </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">در سطح معنی&shy;داری 05/0></span>p<span b="" mitra="" style="font-family:"> تجزیه و تحلیل شد. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">یافته &shy;ها: </span></b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">78 نفر (</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">65 درصد</span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">)<b> </b></span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">دانشجویان زن و 42 نفر (35 درصد) مرد بودند. </span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">47 نفر (5/47 درصد) در ترم 8 مشغول به تحصیل بوده و معدل 16 (8/45 درصد) داشتند. میانگین نمره استرس درک‌شده، 70/0 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">68/1 و رفتار مراقبتی 22/1 </span><span cambria="" lang="AR-SA" style="font-family:">&plusmn;</span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">90/2 بود. نتایج تحلیل ممیزی نشان داد که با کمک مولفه‌های استرس (</span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:">خودکارآمدی ادراک‌شده و درماندگی ادراک‌شده</span></span></span><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">) می‌توان رفتارهای مراقبتی دانشجویان پرستاری را پیش‌بینی کرد. تحلیل ممیزی توانست با 75 درصد پیش‌بینی صحیح، دانشجویان پرستاری را به پنج گروه رفتارهای مراقبتی طبقه‌بندی کند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نتیجه&shy; گیری: </span></b><span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">با توجه به یافته</span>&shy;<span b="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">های مطالعه حاضر، رفتار مراقبتی بر اساس استرس ادراک‌شده در دانشجویان پرستاری قابل پیش‌بینی ممیزی است.</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">لذا به نظر </span><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">می‌رسد اجرای برنامه‌هایی به منظور کنترل استرس دانشجویان در دوره آموزش بالینی می‌تواند در ارتقاء کیفیت مراقبت‌های پرستاری آن‌ها مـؤثر باشد.</span></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Introduction:</b> Caring behaviors are the foundation of nursing. The theoretical principles of nursing are based on the understanding of care and caring behaviors. On the other hand, stress is an inevitable part of daily life that can have many physical and psychological effects on nurses. <span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This study aimed to predict the audit of caring behavior based on perceived stress in nursing students at Islamic Azad Universities in Isfahan Province.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Methods:</b> In this correlation study, 120 nursing students at Islamic Azad Universities in Isfahan Province participated in 2022. Sampling was done by convenience method and based on inclusion criteria. The data collection tool included a demographic characteristics form, Cohen&#39;s Perceived Stress Scale, and Wolf et al.&#39;s Caring Behavior Questionnaire. Data were analyzed using SPSS version 20 software and the discriminant function analysis (DFA) statistical method at a significance level of p<0.05.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results:</b> 78 (65%) students were female and 42 (35%) were male. 47 (47.5%) students were studying in the 8th semester and had a GPA of 16 (45.8%). The mean of perceived stress score was 1.68 &plusmn; 0.70 and caring behavior score was 2.90 &plusmn; 1.22. The results of the audit analysis showed that with the help of stress components (perceived self-efficacy and perceived helplessness), nursing students&#39; caring behaviors can be predicted. The audit analysis was able to classify nursing students into five groups of caring behaviors with 75% correct prediction.</span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion:</b> According to the findings of the present study, caring behavior based on perceived stress in nursing students can be predicted by auditing. Therefore, it seems that implementing programs to control students&#39; stress during clinical training can be effective in improving the quality of nursing care.</span></span></span></span></span><br> <br> <br> &nbsp; استرس, رفتار مراقبتی, دانشجو, پرستار Stress, Caring Behavior, Student, Nurse 99 111 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1395-3&slc_lang=fa&sid=1 Mahmoud Esmaeili محمود اسماعیلی mahmood.esmaeli1373@gmail.com 100319475328460030600 100319475328460030600 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Maryam Khoei مریم خویی maryamkhoei23@gmail.com 100319475328460030601 100319475328460030601 No Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی Marzieh Ziaeirad مرضیه ضیایی راد mziaeirad@gmail.com 100319475328460030602 100319475328460030602 Yes Islamic Azad University دانشگاه آزاد اسلامی