fa بررسی تأثیر مداخله آموزشی ترکیبی بر میزان اضطراب بیماران کاندید جراحی ارتوپدی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: با توجه به اهمیت و ضرورت کاهش اضطراب بیماران تحت عمل جراحی، پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخله آموزشی ترکیبی بر میزان اضطراب بیماران قبل و بعد از عمل جراحی ارتوپدی در بیماران بستری در بخش ارتوپدی بیمارستان امام رضا (ع) شهر بیرجند انجام گردید. روش: این پژوهش یک مطالعه Control trial دو گروهی بود که در سال 1391-1390 انجام گرفت. جامعه مورد مطالعه 100 نفر از بیماران کاندید عمل جراحی بستری در بخش ارتوپدی بیمارستان امام رضا (ع) دانشگاه علوم پزشکی بیرجند بودند که با نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با روش تخصیص تصادفی در دو گروه مداخله و مقایسه وارد شدند. در این مطالعه از پرسشنامه‌ای شامل دو بخش اطلاعات دموگرافیک (4 سؤال)، ابزار استاندارد شده سنجش استاندارد اضطراب آشکار اسپیل‌برگر (20 سؤال) استفاده گردید. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS v.18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. سطح معناداری در این مطالعه 05/0 در نظر گرفته شد. یافته‌ها: میانگین سنی شرکت‌کنندگان در مطالعه 29/6±27/24 سال بود. میزان اضطراب اختلاف آماری معناداری بین دو گروه مداخله و کنترل در پس آزمون اول وجود داشت (05/0p<). در گروه مداخله، میانگین نمره اضطراب قبل از آموزش (پیش آزمون)، قبل از عمل جراحی (پس آزمون اولیه) و هنگام ترخیص (پس آزمون ثانویه) به ترتیب 23/6±78/45، 76/6±18/45 و 31/5±2/45 بود که آزمون آماری صرفاً بین میانگین نمره پیش آزمون و پس آزمون اولیه اختلاف معناداری را نشان داد (03/0=p). تأثیر ارایه آموزش ترکیبی قبل از عمل جراحی بر میزان اضطراب بیماران در دو گروه نشان داد که تنها در گروه مداخله، الگوی تحلیل تکرار مشاهدات در خصوص این متغیر از لحاظ آماری معنادار بود (04/0=p). نتیجه‌گیری: آموزش ترکیبی به دلیل تلفیق مناسب رسانه‌های آموزشی مختلف به منظور حمایت مؤثر از بیماران به صورت انفرادی یا گروهی و ارایه مطالب به زبان قابل درک برای آنان در کاهش اضطراب قبل و بعد از آموزش تأثیرگذار بود. Introduction: According to the importance of education in reducing anxiety among patients undergoing surgery, this study was carried out to investigate the effect of blending educational method on anxiety in patients undergoing orthopedic surgery. Method: In this interventional study 100 patients who were going to undergo elective orthopedic surgery in a hospital in Birjand were randomly assigned into two control and intervention groups. Data was collected using standard Spielberg anxiety inventory. Collected data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: Mean age of the patients was 24.27±6.29 years. Mean of anxiety between the groups was statistically significant after the intervention (p=0.03). In the intervention group, mean score of anxiety before education, before surgery and after discharge were 45.78±6.23, 45.18±6.76 and 45.2±5.31, respectively. A statistically significant relationship was found between the mean score of anxiety before education and before surgery (p=0.04). Conclusion: Blending education can be combined with various educational methods to educate patients individually and in groups in order to reduce their level of anxiety. آموزش ترکیبی، اضطراب، عمل جراحی ارتوپدی، بیمار، مداخله آموزشی Blended education, anxiety, orthopedic surgery, patient, educational intervention 1 8 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-26-11&slc_lang=fa&sid=1 A Tol آذر طل 10031947532846001420 10031947532846001420 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران M Pardel Shahri محمود پردل شهری 10031947532846001421 10031947532846001421 No Birjand University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بیرجند S Esmaelee Shahmirzadi سیما اسماعیلی شهمیرزادی 10031947532846001422 10031947532846001422 No Tehran University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تهران B Mohebbi بهرام محبی 10031947532846001423 10031947532846001423 No Iran University of Medical Sciences ، دانشگاه علوم پزشکی ایران SA Javadinia سیدعلیرضا جوادی‌نیا SAR.Javadinia@bums.ac.ir 10031947532846001424 10031947532846001424 Yes Birjand University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی بیرجند 10031947532846001425 10031947532846001425 No