fa تبیین تجارب پرستاران تازه کار در کسب آمادگی حرفه‌ای: مطالعه‌ای با رویکرد تحلیل محتوا تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: به نظر می‌رسد که پرستاران تازه فارغ‌التحصیل، توانمندی‌های لازم را طی تحصیل کسب نمی‌کنند و این امر در آمادگی حرفه‌ای آنان به عنوان پرستاران تازه کار ایجاد اختلال می‌نماید. مطالعه حاضر با هدف تبیین تجارب پرستاران تازه کار در مورد آمادگی حرفه‌ای آنان پس از فارغ‌التحصیلی صورت گرفته است. روش: این یک مطالعه کیفی است که برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوای کیفی قراردادی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه، پرستاران تازه کار شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اراک بودند. نمونه‌گیری هدفمند انجام شد. گردآوری داده‌ها از طریق مصاحبه‌های انفرادی نیمه ساختاری صورت گرفت که در نهایت 16 پرستار تازه کار و 4 پرستار با سابقه در پژوهش شرکت نمودند. یافته‌ها: طی تحلیل داده‌ها 3 درون‌مایه و 8 طبقه پدیدار شدند. درون‌مایه‌ها و طبقات استخراج شده شامل چالش‌های آموزش (چالش‌های آموزش نظری، چالش‌های آموزش بالینی، و گسست آموزش و بالین)، ویژگی‌های مربی (دانش و مهارت مربی و چالش مربی در برقراری ارتباط) و شرایط دانشجو (انگیزه و علاقه دانشجو، تجارب کاری دوره دانشجویی، و مسایل اقتصادی دانشجو) می‌باشند. نتیجه‌گیری: آمادگی حرفه‌ای دانشجویان فارغ‌التحصیل از مباحث پرچالش می‌باشد. در پژوهش حاضر، مشارکت‌کنندگان معتقد بودند که چالش‌های موجود در آموزش نظری و بالینی در دوره دانشجویی، دانش و مهارت مربیان و انگیزه دانشجویان پرستاری مواردی هستند که می‌توانند بر آمادگی حرفه‌ای پرستاران تازه کار تأثیرگذار باشند. با توجه به نتایج حاصل، به نظر می‌رسد برنامه‌ریزی لازم جهت رفع مشکلات مطرح شده می‌تواند موجبات آموزش صحیح و ایجاد صلاحیت و مهارت‌های لازم در دانشجویان پرستاری جهت ایفای نقش به عنوان پرستاران تازه کار را فراهم آورد. Introduction: Studies showed that the newly graduate nurses did not develop necessary competencies, and there is a distance between their experiences and the skills needed to work as a novice nurse. This study is done to determine novice nurses’ experiences regarding their professional preparation after graduation. Method: This is a conventional qualitative content analysis. Study population was nurses working at hospitals of Arak University of Medical Sciences. Participants were selected using purposive sampling. Data was gathered through individualized semi-structured interviews. 16 novice and 4 experienced nurses participated in the study. Data was analyzed through latent content analysis. Results: 3 themes and 8 subthemes emerged through data analysis including educational challenges (theoratical education challenges, clinical education challenges and education-clinic gap), educators’ characteristics (educators’ knowledge and skill, challenges in educators’ communication skills), students’ conditions (students’ motivation and interest, students’ clinical experience during education, students’ economical situation). Conclusion: Professional preparation is a challenging subject. In this study participants believed that the challenges in theory and clinical education, educators’ characteristics and nursing students’ conditions can affect nursing students` preparation as novice nurses. Regarding the results it seems proper planning is needed to solve the mentioned problems in order to develop proper competencies and skills needed for nursing students to act as a reliable novice nurse. پرستاری, آموزش, حرفه‌ای شدن, تحلیل محتوا Nursing, education, professional preparation, content analysis 1 11 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-30-5&slc_lang=fa&sid=1 M Sajadi Hezaveh محبوبه سجادی هزاوه 100319475328460012011 100319475328460012011 No Arak University of Medical Sciences, دانشگاه علوم پزشکی اراک Sh Khosravi شراره خسروی khosravi@arakmu.ac.ir 100319475328460012012 100319475328460012012 Yes Arak University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی اراک