fa میزان دستیابی دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری به اهداف آموزشی از دیدگاه دانشجویان و سرپرستاران بخش‌ها تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: آموزش پرستاری در سطح کارشناسی، گامی بنیادین و زمینهساز تربیت پرستار حرفهای قلمداد می شود. بنابراین ضروری است که اثربخشی برنامه آموزشی این دوره، مورد ارزشیابی قرار گیرد. دانشجویان به عنوان عناصر اصلی آموزش و سرپرستاران بخشها به عنوان شاهدان عملکرد دانشجویان در بالین از بهترین منابع اطلاعات در هر سیستم آموزشی می باشند. این مطالعه با هدف بررسی میزان دستیابی دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری به اهداف آموزشی از دیدگاه دانشجویان و سرپرستاران بخشها انجام گرفته است. روش: این پژوهش، مطالعهای توصیفی مقطعی است که براساس رویکرد ارزشیابی مبتنی بر مدیریت و با استفاده از الگوی سیپ انجام شده است. بیست و هفت دانشجوی ترم هشت پرستاری و ده نفر از سرپرستاران بخشها یا نماینده آنها در مراکز آموزشی درمانی به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که مشخصات دموگرافیک و در هفت حیطه مراقبتی، آموزشی، پژوهشی، مشاورهای، مدیریتی و حمایتی، توانبخشی و حرفه ای، دیدگاه دانشجویان و همچنین سرپرستاران را نسبت به میزان دستیابی دانشجویان مقطع کارشناسی پرستاری به اهداف آموزشی اندازه و با استفاده از آمار توصیفی SPSS v. میگیرد که پس از تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. داده ها با نرم افزار 13 و تحلیلی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: اکثر دانشجویان ( 63 %) و اکثر سرپرستاران بخشها یا نماینده آنها ( 80 %) میزان تحقق اهداف آموزشی در مقطع کارشناسی پرستاری را در حد نسبتاً مطلوب گزارش کردند. از طرفی با وجود بالا بودن میانگین نمره در گروه دانشجویان .(p=0/ نسبت به گروه پرستاران، تفاوت آماری معناداری در دستیابی به اهداف آموزشی در دو گروه دیده نشد ( 79 نتیجه گیری: علی رغم گزارش دستیابی به اهداف آموزشی از دیدگاه دانشجویان و سرپرستاران بخشها در سطح نسبتاً مطلوب، برای ارتقای کیفیت عملکرد فارغ التحصیلان پرستاری، بررسی عوامل مؤثر در دستیابی به اهداف آموزشی و همچنین برنامهریزی جهت رفع نقایص موجود پیشنهاد میشود. Introduction: Nursing education at the undergraduate level is fundamental to the training of professional nurse. In this respect, the effectiveness of nursing education programs should be evaluated. Students are the main stockholders of the educational system and head nurses as the witnesses of students’ effectiveness in patient care are placed in the best positions to evaluate the educational system. The purpose of this study was to assess the achievement of educational goals from the perspectives of undergraduate nursing students and head nurses. Methods: This descriptive study was based on the approach of managementbased evaluation using the CIPP’s model. All senior students and head nurses were selected using the census sampling method. Data was gathered using a researchermade questionnaire that had two parts: demographic data questions and achievement to educational objectives in provision of care to patients. The data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The majority of the students (63%) and head nurses (80%) reported the level of achievement of the educational objectives as partly desirable. Despite the higher scores from students’ perspectives compared to those of head nurses, no significant difference was reported between the two groups regarding achievement of educational goals (P=0.79). Conclusion: Despite the partly desirable level of achievement of educational goals, the recognition of obstacles to achievement of the goals are suggested. 1 اهداف آموزشی، دانشجو، پرستاری، الگوی سیپ educational goals, Students, Nursing, CIPP model 29 35 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-51-1&slc_lang=fa&sid=1 Behrooz Mahram بهروز مهرام bmahram@um.ac.ir 10031947532846003322 10031947532846003322 No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد Hossein Namdar areshtanab حسین نامدار ارشتناب namdarh@tbzmed.ac.ir 10031947532846003323 10031947532846003323 Yes Tabriz Nursing and Midwifery faculty دانشکده پرستاری و مامایی تبریز Maryam Vahidi مریم وحیدی maryamvahidi63@yahoo.com 10031947532846003324 10031947532846003324 No Tabriz Nursing and Midwifery faculty دانشکده پرستاری و مامایی تبریز Mohammad Mojali محمد مجلی mojalim871@mums.ac.ir 10031947532846003325 10031947532846003325 No Gonabad of medical scienes university دانشگاه علوم پزشکی گناباد Laleh Hosseini Shaheidi لاله حسینی شهیدی HosseiniL871@mums.ac.ir 10031947532846003326 10031947532846003326 No Gonabad of medical scienes university دانشگاه علوم پزشکی گناباد