fa مروری بر سبک‌های یادگیری تجربی در آموزش پرستاری تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: یکی از راه‌های ارتقای کیفیت آموزش داشتن بینش کافی نسبت به نحوه یادگیری فراگیران می‌باشد. عوامل متعددی از جمله سبک یادگیری می‌تواند بر جریان یادگیری تأثیر داشته باشد. میزان استفاده از سبک‌های یادگیری در کشورهای مختلف، متفاوت گزارش شده است. هدف از این مطالعه، مروری بر سبک‌های یادگیری تجربی در آموزش پرستاری است. روش: این مطالعه در سال 1392 با مرور منابع و مقالات منتشر شده و در دسترس داخلی و خارجی مرتبط با یادگیری تجربی در آموزش پرستاری و جستجو در بانک‌های اطلاعاتی Pubmed، Scopus، Proquest، Google Scholar، Elsevier، Iranmedex و SID با کلیدواژه‌های سبک‌های یادگیری، یادگیری تجربی، کولب، دانشجویان پرستاری و آموزش پرستاری انجام گردید. یافته‌ها: با توجه به مرور پژوهش‌های انجام گرفته، سبک برتر یادگیری در میان دانشجویان پرستاری سبک یادگیری جذب‌کننده و همگراست. در نتایج مطالعات مختلف، اشاره شده که تعدادی از افراد دارای دو یا حتی تعداد بیشتری سبک یادگیری می‌باشند. نتیجه‌گیری: با توجه به این که یادگیری در پرستاری با استفاده از چندین سبک و به خصوص سبک یادگیری همگرا و جذب‌کننده انجام می‌شود، هماهنگی سبک‌های یادگیری فراگیران با روش‌های تدریس یکی از اقداماتی است که در بهبود کیفیت کلاس درس و دوره‌های آموزشی نقش مؤثری ایفا می‌کند. Introduction: One of the ways to improve quality of education is to assess Students' Learning styles. Several factors such as learning styles can affect the learning process. Frequency of using learning styles varies in different countries. The purpose of this study is to introduce an overview of experiental learning styles in nursing education. Method: After searching for available resources and articles related to experiential learning including Pubmed, Scopus, Proquest, Google Scholar, Elsevier, Iranmedex and SID, this study was conducted in 2013. Key words were "Learning styles, Experiental learning, Kolb, Nursing student and Nursing education". Results: According to conducted studies among nursing students, superior learning styles among students are convergent and assimilator learning. However, in different studies it is revealed that some students use two or more learning styles. Conclusion: There are more learning styles in nursing students, especially convergent and assimilating styles. Therefore, coordination of learning styles and teaching methods is a way to improve quality of education. یادگیری تجربی, کولب, سبک‌های یادگیری کولب, آموزش پرستاری, سبک‌های یادگیری, دانشجویان پرستاری Experiential learning, Kolb, Kolb’s learning styles, nursing education, learning styles, nursing students 23 33 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-44-2&slc_lang=fa&sid=1 E Imani الهام ایمانی 100319475328460011951 100319475328460011951 No International Branch, Shahid Beheshti University of Medical Sciences and Health Services شعبه بین‌الملل دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی M Rassouli مریم رسولی rassouli.m@gmail.com 100319475328460011952 100319475328460011952 Yes Shahid Beheshti University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی M Zaghari Tafreshi منصوره زاغری تفرشی 100319475328460011953 100319475328460011953 No Shahid Beheshti University of Medical Sciences and Health Services دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی