fa بررسی تجربیات پرستاران و دانشجویان از اجرای مدل پرسپتورشیپ در کارآموزی در عرصه دانشجویان پرستاری تخصصي Special کیفی Qualitative-Research مقدمه: آموزش بالینی پرستاری جزء حیاتی برنامه درسی این رشته است که نیازمند مشارکت مؤثر و ارتباط اثربخش و هدفمند دانشکده و بیمارستان و حمایت آموزشی از دانشجویان در بالین است. این مطالعه با هدف بررسی تجربیات دانشجویان و پرستاران بالینی از اجرای مدل پرسپتورشیپ در آموزش کارآموزی در عرصه دانشجویان پرستاری انجام گرفته است. روش: این مطالعه یک مطالعه کیفی با رویکرد آنالیز محتوا بود که به بررسی تجربیات دانشجویان پرستاری و پرستاران پرسپتور از اجرای مدل پرسپتورشیپ در کارآموزی در عرصه دانشجویان پرستاری پرداخته است. پس از اجرای مدل پرسپتورشیپ به مدت یک سال، جمع‌آوری داده‌ها از طریق انجام مصاحبه عمیق با 15 دانشجوی پرستاری و 3 پرستار پرسپتور که با روش نمونه‌گیری هدفمند وارد مطالعه شده بودند انجام گردید. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه با دانشجویان کارورز و پرستاران پرسپتور، 10 تم را پدیدار ساخت که عبارت بودند از: هدفمند شدن کارورزی، همکاری بیشتر دانشجو، به دام انداختن فرصت‌های یادگیری، مسؤولیت‌پذیری در قبال آموزش دانشجو، دفاع از حقوق دانشجو، احساس امنیت در مقابل سردرگمی، تعلق به تیم پرستاری، پذیرش تدریجی مدل، کسب استقلال و ارزشیابی عادلانه بود. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که مدل پرسپتورشیپ می‌تواند به عنوان یکی از مدل‌های مناسب در آموزش بالینی دوره کارآموزی در عرصه دانشجویان پرستاری با فراهم کردن شرایط مناسب یادگیری به منظور شکل‌دهی مهارت‌های اساسی و توانمندی‌های حرفه‌ای دانشجویان پرستاری مورد استفاده قرار گیرد. Introduction: The success of clinical education as a critical element of nursing curriculum, needs the effective collaboration and interaction between nursing schools and clinical settings. The aim of this study was to explore the perspectives experiences of preceptors and students on the implementation of the preceptorship model in clinical practice training. Methods: A qualitative design with a content analysis approach was used to collect and analyze data. Semi-structured interviews were conducted with nursing students and nurse preceptors chosen using purposive sampling. They were consisted of 15 nursing students and 3 nurse preceptors after participating in a perceptorship program in clinical practice. Results: Data analysis was result in the development of 10 themes: “becoming goal-oriented”, “becoming cooperative”, “capturing learning opportunities”, “responsibility regarding student's teaching”, “security vs. confusion”, “belonging to the nursing team”, “student advocacy”, “gradual acceptance of the model”, “acquiring independence”, and “fair evaluation”. Conclusion: The preceptorship model is a suitable teaching method in clinical practice, which provides good learning opportunities in order to transfer fundaments skills and professional competences to nursing students. مدل پرسپتورشیپ، کارآموزی در عرصه، دانشجویان پرستاری Preceptorship model, clinical practice, nursing students 25 37 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-34-2&slc_lang=fa&sid=1 fereshteh Aieen فرشته آئین fereshtehaein@yahoo.com 1003194753284600193 1003194753284600193 Yes Shahrekord ums د ع پ شهر کرد Ali mohammad Hasheminia سید علی محمد هاشمی نیا 1003194753284600194 1003194753284600194 No Shahrekord ums د ع پ شهر کرد jafar Moghadasi جعفر مقدسی 1003194753284600195 1003194753284600195 No Shahrekord ums د ع پ شهر کرد