fa عوامل مؤثر بر آموزش بالینی در پرستاری: یک مطالعه متاسنتز کیفی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه:پرستاری همواره حرفه ای متکی بر عمل شناخته میشود و آموزش بالینی رکن اصلی پرستاری محسوب می گردد. مطالعهمتاسنتزحاضرباهدفتعیین عوامل مؤثر بر آموزش بالینی در پرستاری در طی سالهای 1392-1382 صورت گرفته است. روش : درمطالعهمتاسنتزحاضربا استفاده ازروش متاسنتز کیفی نوبلیت و هار (1988)، مطالعاتکیفیانجامشدهپیرامونعواملمرتبطباآموزش بالینی در پرستاریدرایران و دارای شرایط ورود به مطالعهدربانکهایاطلاعاتی SID،Magiran،Iranmedex طیسالهای 1392-1382جمعآوریوموردبررسیومقایسهقرارگرفت برایجستجودربانکهای اطلاعاتی مذکور ازعبارات"آموزش بالینی"،"آموزش در عرصه" و "آموزش عملی" استفادهگردید.هر یک از مطالعات انتخاب شده، با دقت و با تمرکز بر جزئیات، بررسی شده و مفاهیم کلیدی استخراج شده از هر مطالعه با مفاهیم کلیدی سایر مطالعات جهت تفسیر نهایی پدیده آموزش بالینی مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها:بر اساس جستجوی اولیه صورت گرفته در پایگاههای اطلاعاتی مذکور، تعداد18مطالعهکیفیدرارتباطباآموزش بالینی پرستاری و عوامل مرتبط با آنیافتشدکهازاینتعداد،7مطالعهدقیقاًدرارتباطباموضوعپژوهشبود. مشارکت کنندگان در 6 مقاله، دانشجویان پرستاری و در 1 مقاله اعضاء هیأت علمی مدرس پرستاری و مسئولین امور بالینی بودند. مطالعات انتخاب شده 7 شهر: تهران، رشت، اصفهان،خراسان شمالی، زنجان، زاهدان و ارومیه را پوشش می دادند و شیوه تجزیه و تحلیل در هفت مطالعه، روش تحلیل محتوی ذکر شده بود.در نهایت تفسیر نهایی از پدیده آموزش بالینی و عوامل مرتبط با آن در قالب دو درونمایه: عوامل تسهیل (تقویت) کننده و عوامل تهدید کننده، در 4 بعد: دانشجو، مربی، محیط و برنامه آموزشی ارائه گردید. نتیجه گیری:نتایج حاصل از مطالعه حاضردرزمینهعواملمؤثر بر آموزش بالینی می تواندتوسطمربیان و مسئولین برنامه ریزیدرآموزش بالینی دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد وجهت هدایتمطالعاتبعدیدرزمینهآموزش بالینیسودمندباشد. Introduction: Nursing always is recognized as a practical-based profession and clinical education is the main pillar of nursing. The aim of this meta-synthesis is to determine the factors affecting clinical education in nursing in 2003-2013. Methods: In this meta-synthesis study, based on qualitative meta-synthesis method of Noblit & Hare (1988), qualitative studies related to factors affecting nursing clinical education in Iran were retrieved, collected, compared and analyzed in the following databases: SID, Magiran and Iranmedex between the years 2003-2013. Mentioned databases were searched for the following keywords: "clinical education", "field education" and "practical education". Each of the selected studies was reviewed carefully focusing on the details for final interpretation of the clinical education phenomenon. The extracted key concepts from each study were compared with key concepts of other studies. Results: Based on the initial search conducted in the mentioned databases, 18 qualitative studies were found in relation to clinical education and its related factors. From these, 7 studies were closely related to the study subject. In 6 articles, participants were nursing students, nursing faculty members and in 1 article they were clinical practice officers. Selected Studies were performed in 7 cities including: Tehran, Rasht, Isfahan, North Khorasan, Zanjan, Zahedan, and Urmia. Methods of analysis in all studies were content analysis. The last interpretation of the clinical education phenomenon and its related factors were presented in two categories including: facilitating (reinforcing) factors, and threatening factors. Each category was studied in 4 dimensions, including: student, teacher, environment, and educational programs. Conclusion: The results of this study dealing with factors affecting the clinical education could be useful for students, teachers, and officers in the planning of clinical education. Therefore, it is favorable to conduct further studies. آموزش بالینی، پرستاری، متاسنتز کیفی Clinical education, Nursing, Qualitative meta-synthesis 26 39 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-34&slc_lang=fa&sid=1 H Bagheri حسین باقری 10031947532846005022 10031947532846005022 No Faculty of Nursing and Midwifery, Shahroud University of Medical Sciences,Shahroud, Iran دانشگاه علوم پزشکی شاهرود M Bazghaleh میلاد بازقلعه Moz1756_1791@yahoo.com 10031947532846005023 10031947532846005023 Yes Faculty of Nursing and Midwifery, Shahroud University of Medical Sciences,Shahroud, Iran دانشگاه علوم پزشکی شاهرود