fa مقایسه تاثیر آموزش معاینه قلب و ریه مبتنی بر شبیه سازی توسط مانکن با سخنرانی بر دانش و اعتماد به نفس دانشجویان مامایی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: دانشجویان مامایی باید علاوه بر تأمین سلامت مادر، سلامت جنین را نیز در نظر داشته باشند، بنابراین آموزش مهارت‌هایی ازجمله ارزیابی سیستم‌های قلب و ریه در این قشر از کادر درمان اهمیت ویژه‌ای دارد. لذا این مطالعه باهدف مقایسه تأثیر آموزش معاینه قلب و ریه مبتنی بر شبیه‌سازی توسط مانکن با سخنرانی بر دانش و اعتمادبه‌نفس دانشجویان مامایی رفسنجان انجام گرفت. روش: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که در آن 28 دانشجوی مامایی شرکت داشته و به‌طور تصادفی در دو گروه شبیه‌سازی با مانکن و سخنرانی تخصیص داده شدند. ابزار گرد‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه دانش و اعتمادبه‌نفس در ارزیابی قلب و ریه بود. اطلاعات با استفاده از شاخص‌های مرکزی و پراکندگی، آزمون‌های تی تست و تی زوجی تجزیه تحلیل شد. یافته‌ها: میانگین±انحراف معیار نمره دانش در گروه شبیه‌سازی با مانکن و سخنرانی بعد از مداخله به ترتیب 8/0± 21 /9 و 95/1± 5/5 بود؛ که اختلاف آماری معنی‌داری بین دو گروه مشاهده شد(0001/0 > P). همچنین میانگین±انحراف معیار نمره اعتمادبه‌نفس بعد از مداخله در گروه شبیه‌سازی با مانکن 65/3± 35/25 و سخنرانی 61/3± 15 بوده است که اختلاف آماری معنی‌داری بین دو گروه وجود داشت(0001/0 > P). نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های این مطالعه، شبیه‌سازی (‌استفاده از مانکن) در افزایش دانش و اعتمادبه‌نفس درزمینه ارزیابی قلب و ریه مؤثر است؛ بنابراین مراکز آموزشی می‌توانند از این روش‌ها که گاها نیاز به‌صرف وقت کمتری نیز دارد، استفاده کرده و فراگیر را در شرایط واقعی‌تری آموزش دهند که این خود می تواند بر آگاهی و توانایی انجام کار را با اطمینان بیشتر تاثیر گذار باشد. Introduction: In addition to the mother's health, midwifery students should also consider the health of the fetus. In this line, learning skills such as evaluation of the heart and lung systems as part of the medical team is of great importance. The aim of this study was to compare the effect of heart and lung examination using a simulation mannequin with lectures on midwifery students' knowledge and confidence. Method: This is a quasi-experimental study in which they participated 28 midwifery students assigned randomly in two groups of mannequin-based simulation and lecture group. The data collection tool was knowledge and confidence questionnaire. Data were analyzed using central and distribution parameters as well as T-test. Result: The mean ±SD score of knowledge at stimulation with mannequin group and lecture after intervention was 9.21±0.8 and 5/5±1/95, respectively. Significant differences were observed between the two groups (P<0.0001). Also, there was a significant difference between the mean ±SD score of confidence after the intervention by simulation with mannequin 25.35 ±3.65 and lecture 15 ±3.61 group (P>0/0001). Conclusion: According to the results of this study, using the mannequin is an effective way in increasing the knowledge and confidence heart and lungs assessment. Therefore, training centers can be used for these methods, so that the learners spend less time in learning these life-saving techniques. شبیه‌سازی با مانکن، سخنرانی، معاینه قلب و ریه، دانش، اعتماد به نفس Manikins simulation, lectures, Heart and Lung assessment, Knowledge, self- confidence. 81 89 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-36&slc_lang=fa&sid=1 A Heidarzadeh اعظم حیدرزاده 10031947532846005115 10031947532846005115 No Rafsanjan Medical University. Iran دانشکده پرستاری مامایی رفسنجان، رفسنجان، ایران T Mirzaei طیبه میرزایی 10031947532846005116 10031947532846005116 No Rafsanjan Medical University. Iran دانشکده پرستاری مامایی رفسنجان، رفسنجان، ایران M Forouzi منصوره عزیززاده فروزی M_Forozy@kmu.ac.ir 10031947532846005117 10031947532846005117 Yes Research Center and neuropharmacology institute of Kerman Medical University, Kerman, Iran دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران.