fa تأثیر برنامه آموزشی رفتار قاطعانه بر سطح قاطعیت دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: برای ارتباط موفقیت آمیز با مددجویان، خانواده ها و همکاران، قاطعیت رفتار مهم برای پرستار حرف های امروز به حساب می آید. قاطعیت، سبب افزایش عزت نفس، اعتماد به نفس، بهبود ارتباطات بین فردی، کامل شدن شخصیت و کنترل درونی می شود. در این مطالعه تأثیر برنامه آموزشی رفتار قاطعانه بر سطح قاطعیت دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تهران مورد بررسی قرار گرفته است. روش: مطالعه از نوع نیمه تجربی می باشد. به صورتی که از تعداد 3 کلاس که ورودی مهر سال 1390 بودند، 2 کلاس 55 نفر) و از تعداد 2 کلاس ورودی بهمن 1390 نیز 1 کلاس ( 34 نفر) به صورت تصادفی انتخاب شدند. در مهر ماه دانشجویان ) گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفتند؛ ابتدا پیش آزمون گرفته شده و پس از دو هفته از آنان پس آزمون به عمل آمد. در بهمن ماه نیز گروه مداخله بررسی شدند. به نحوی که پس از پیش آزمون، مداخله مربوطه به صورت آموزش قاطعیت در قالب کارگاه یک روزه ارایه و پس از گذشت دو هفته، پ سآزمون گرفته شد. پرسشنامه قاطعیت گمبریل و ریچی به همراه تعدادی از سؤالات و آزمون های آماری SPSS v. دموگرافیک جهت گردآوری داده ها استفاده گردید. برای تجزیه تحلیل داده ها، نرم افزار 16 تی مستقل، تی زوجی، کای دو، فیشر، همبستگی اسپیرمن و م نویتنی مورد استفاده قرار گرفت. ولی این میزان در ؛(p=0/ یافته ها: میانگین نمرات قاطعیت قبل از مداخله در دو گروه تفاوت معناداری نشان نداد ( 6 در گروه کنترل نیز تغییرات قاطعیت از لحاظ .(p=0/ گروه مداخله پس از آموزش قاطعیت به طور معناداری افزایش یافت ( 005 .(p=0/ آماری تفاوت معناداری را نشان نداد ( 09 نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که آموزش باعث افزایش قاطعیت می گردد و می توان از آن در جهت افزایش قاطعیت دانشجویان پرستاری در طول دوره تحصیل استفاده نمود. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی دیگر از جمله افزایش عزت نفس، مهارت حل مسأله و ارتباطات اجتماعی اجرا شده، تأثیر آن بر دانشجویان پرستاری مورد بررسی قرار گیرد Introduction: Assertiveness is an important skill for nurses in order to successfully communicate with patients, families and colleagues. Assertiveness increases people's self-esteem and self-confidence, improves interpersonal communication, and leads to the development of personality and internal locus of control. The purpose of this study was to investigate the effect of the assertiveness training program on nursing students’ assertiveness skills. Methods: Using a quasi-experimental design, two out of three nursing classrooms held for students entering fall 2011 (n=55), and one out of two for those entering spring 2012 (n=34) were randomly selected. The former as the control group was pre-tested and post-tested after two weeks. The latter as the experimental group was undertaken the assertiveness training program and was tested similarly to the control group. The Gambrill & Richey assertiveness questionnaire along with some demographic questions were used to collect data. The data was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The mean of assertiveness scores in the pre-tests in both groups did not show a significant difference (P=0.6). While no statistically significant change in the control group (P=0.09) was reported, a significant increase in the scores of the experimental group was shown after the training program (P=0.005). Conclusion: The assertiveness training program increased the students’ level of assertiveness. It is recommended to investigate the effect of improving self-esteem, problem-solving and social communication skills on nursing students’ level of assertiveness. آموزش، قاطعیت، دانشجوی پرستاری Assertiveness training, nursing studen 42 52 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-82-1&slc_lang=fa&sid=1 taraneh taghavi larijani ترانه تقوی لاریجانی 1003194753284600363 1003194753284600363 No fatemeh rezayat فاطمه رضایت rezayat_f@yahoo.com 1003194753284600364 1003194753284600364 Yes naeemeh seydfatemi نعیمه سیدفاطمی 1003194753284600365 1003194753284600365 No abbas mehran عباس مهران 1003194753284600366 1003194753284600366 No