fa مقایسه اثربخشی آموزش احیای قلبی - ریوی از طریق "ایفای نقش و فیلم ویدئویی" بر دانش و عملکرد دانش آموزان دبیرستانی تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: داشتن مهارت های احیاء قلبی ریوی در گروه سنی نوجوان دارای اهمیت بسزایی است، این مطالعه با هدف تعیین مقایسه تأثیر دو روش آموزش احیای قلبی-ریوی از طریق ایفای نقش و فیلم ویدئویی بر دانش و عملکرد دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است.<br> روش کار: مطالعه به روش نیمه تجربی انجام گرفت. نمونه های &nbsp;پژوهش را 64 نفر دانش آموز در گروه ایفای نقش (32 نفر) و فیلم ویدئویی (32 نفر) که از طریق نمونه گیری خوشه ای از دبیرستان های منتخب شهر اصفهان در سال 1393تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مشتمل بردو &nbsp;بخش مشخصات دموگرافیک، دانش سنجی احیای قلبی ریوی و چک لیست عملکردسنجی دانش آموزان در رابطه با &nbsp;انجام احیا قلبی ریوی بود. داده ها از طریقSPSS 18 با استفاده از آزمون های امار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br> یافته ها: نتایج نشان داد ضمن اینکه میانگین نمره آگاهی و عملکرد در هر دو گروه (ایفای نقش و فیلم آموزشی) بعد از مداخله بطور معناداری بیشتر از قبل از مداخله بوده است (001/0>p). میانگین تغییرات نمره آگاهی و عملکرد بعد از مداخله نسبت به قبل از مداخله در گروه فیلم آموزشی بطور معناداری بیشتر از گروه ایفای نقش بوده است (001/0>p).<br> نتیجه گیری: نتایج نشان داد آموزش احیای قلبی-ریوی از طریق فیلم آموزشی و ایفای نقش باعث افزایش دانش و عملکرد دانش اموزان گردیده است و با توجه به یافته های پژوهش حاضر و افزایش قابل توجه یادگیری از طریق فیلم آموزشی پیشنهاد می گردد&nbsp; آموزش مراحل احیای قلبی ریوی به صورت فیلم آموزشی در مقطع دبیرستان جهت دانش آموزان جزء برنامه درسی قرار گرفته و بدین طریق آموزش داده شود. آموزش داده شود.&nbsp;<br> &nbsp; <strong>Introduction: </strong>Cardio-pulmonary resuscitation (CPR) is very important for&nbsp; vital in certain public situations. So, it is better that all people, especially youths, know CPR. The aim of this study is to evaluate the influence of CPR education by role playing and video type on knowledge and skills of high school students.<br> <strong>Method: </strong><br> A semi-experimental study was done in Isfahan high schools by cluster sampling in 2014. Sixty four students randomly divided in video type or role playing group (32 in each group). Data was gathered by demographic checklist, as well as a knowledge test&nbsp; CPR. The skills of students were evaluated via doing the CPR procedure on mullage and data was analyzed by . SPSS-20.<br> &nbsp;<strong>Results: </strong>The results demonstrated that mean scores for both knowledge and skills were increased in both video type and role playing groups after education (p<0.001). Furthermore, the knowledge and skills scores were higher in video type than role playing group (p<0.001).<br> <strong>Conclusion: </strong>&nbsp;This survey showed that CPR education by video type or role playing leads to student&rsquo;s knowledge and skills promotion; video education was superior to role playing method. Considering the importance of CPR in certain public situations, it is recommended that education of cardio-pulmonary resuscitation be engaged in formal high school academic courses.<br> &nbsp; احیای قلبی ریوی, فیلم ویدئویی, ایفای نقش, دانش, عملکرد, دانش آموزان cardio-pulmonary resuscitation, role play, video education, student 24 30 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-706-1&slc_lang=fa&sid=1 Nasrollah Alimohammadi نصراله علیمحمدی alimohammadi@nm.mui.ac.ir 100319475328460011362 100319475328460011362 No Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. Zahra Baghersad زهرا باقرصاد za.midwifery@yahoo.com 100319475328460011363 100319475328460011363 No Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. Maryam Marofi مریم معروفی marofi@nm.mui.ac.ir 100319475328460011364 100319475328460011364 Yes Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran. دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.