fa اثربخشی آموزش مهارتهای نظم دهی هیجانی بر بهزیستی روان شناختی دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت&shy;های نظم&shy;دهی هیجانی بر بهزیستی روان&shy;شناختی دانشجویان پرستاری دختر دارای نشانگان افسردگی، اضطراب و استرس می&shy;باشد.<br> روش کار: این پژوهش از نوع مطالعه نیمه تجربی است و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده&shy;است. برای دستیابی به هدف مذکور با استفاده از روش نمونه&shy;گیری تصادفی ساده، 3 گروه به طور تصادفی انتخاب و پرسشنامه نشانگان افسردگی، اضطراب و استرس (DASS-21) بر روی تمامی آنان اجرا گردید. سپس از بین دانشجویان دارای نمره بالا در افسردگی، اضطراب و استرس، تعداد 24 نفر به طور تصادفی در دو گروه مداخله (12 نفر) و کنترل (12 نفر) جایگزین شدند. آموزش تنظیم هیجان برای گروه مداخله با کسب رضایت از آن&shy;ها به مدت 8 جلسه 60 دقیقه&shy;ای اعمال گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش نیز پرسشنامه بهزیستی روان&shy;شناختی ریف (SPWB) و پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (DASS-21) بود.<br> یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که آموزش مهارت&shy;های نظم&shy;دهی هیجانی در مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری در افزایش بهزیستی روان&shy;شناختی دانشجویان پرستاری دارای نشانگان افسردگی، اضطراب و استرس موثر بوده است (0.001p<). &nbsp;<br> نتیجه گیری: از آنجا که آموزش مهارت&shy;های نظم&shy;دهی هیجانی بر افزایش بهزیستی روان&shy;شناختی دانشجویان پرستاری دارای نشانگان افسردگی، اضطراب و استرس مؤثر بوده &shy;است، می تواند در ارتقای سلامت روان دانشجویان مورد استفاده واقع گردد.<br> &nbsp; <strong>Introduction</strong>This study examined the effectiveness of emotion regulation skills training on psychological well-being of female nursing students with symptoms of depression, anxiety and stress.<br> <strong>Methods:</strong> This is a quasi-experimental study with pretest-posttest control group design. The sample were selected randomly and performed depression, anxiety and stress (DASS-21) on all of them. The students with high scores on depression, anxiety and stress, were randomly divided into two Experimental (12 students) and Control groups (12 students. Emotion regulation training was applied in 8 sessions of 60 minutes for the experimental group Emotion. Data collecting instrument was Psychological well-being questionnaire (SPWB) and depression, anxiety and stress (DASS-21).<br> <strong>Results:</strong> The results showed that emotion regulation skills training have been significantly effective on experimental group compared with the control group and increased psychological well-being of nursing students with symptoms of depression, anxiety and stress (p<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> Because of emotion regulation skills have been more effective to enhance the psychological well-being of nursing students with symptoms of depression, anxiety and stress, this intervention can be used to enhance students&#39; mental health.<br> <br> <br> &nbsp; نظم دهی هیجانی, بهزیستی روان‌شناختی, افسردگی, اضطراب, استرس Emotion regulation, Psychological Well-being, Depression, Anxiety, Stress 40 46 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-364-5&slc_lang=fa&sid=1 Sahar Mehrabi Pari سحر محرابی پری 10031947532846009606 10031947532846009606 No Semnan University, Semnan, Iran دانشگاه سمنان، سمنان، ایران Galin Mahdinejad Gorji گلین مهدی نژاد گرجی G.mahdinejad@yahoo.com 10031947532846009607 10031947532846009607 Yes Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان ، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Masoud Khakpour مسعود خاکپور 10031947532846009608 10031947532846009608 No Hakim Nezami Institute of Higher Education, Quchan, Iran مؤسسه آموزش عالی حکیم نظامی قوچان، قوچان، ایران Parisa Sanjari Bajgiran پریسا سنجری باجگیران 10031947532846009609 10031947532846009609 No Ministry of Education, Razavi Khorasan Province, Iran سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی، ایران Zohreh Aghababaee زهره آقابابایی 10031947532846009610 10031947532846009610 No Ministry of Education, Razavi Khorasan Province, Iran سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی، ایران Gholamhosein Saberi غلامحسین صابری 10031947532846009611 10031947532846009611 No Ministry of Education, Razavi Khorasan Province, Iran سازمان آموزش و پرورش خراسان رضوی، ایران