fa بررسی سطح سواد اطلاعاتی اعضای هیات علمی و دانشجویان دکترای پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز در خصوص ارائه موفق مراقبت مبتنی بر شواهد تخصصي Special پژوهشی-کمی Quantitative-Research <p dir="RTL"><strong>مقدمه:</strong> مطالعه حاضر جهت بررسی سواد اطلاعاتی اعضای هیت علمی و دانشجویان دکترا با هدف توسعه دانش کاربردی در ارتباط با سطح سواد اطلاعاتی در انجام مراحل مراقبت مبتنی بر شواهد در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی انجام گرفت.</p> <p dir="RTL"><strong>روش کار:</strong> مطالعه توصیفی تحلیلی، بین 53 نفر از اعضای هیئت علمی و دانشجویان دکترای تخصصی، نیمسال اول 95-94 در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام گردید. ابزار جمع آوری داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته بوده که توسط جامعه آماری تکمیل و از طریق نرم افزار <span dir="LTR">SPSS-22</span> تحلیل گردید.</p> <p dir="RTL"><strong>یافته‌ها:</strong> میانگین سواد اطلاعاتی اعضای هیئت علمی و دانشجویان در تمامی مهارت‌های مرتبط با مراقبت مبتنی بر شواهد و استانداردهای سواد اطلاعاتی بجز در استاندارد&quot; تبادل و اشاعه اطلاعات&quot; بیشتر از میانگین شاخص (10 &plusmn; 50) بوده و بیشترین میانگین در مراقبت مبتنی بر شواهد مربوط به مهارت&quot; تدوین سئوال&quot; (به ترتیب 17/6 &plusmn; 18/96 و 69/14 &plusmn; 51/48) و کمترین میانگین مربوط به مهارت&quot; ارزیابی نتایج&quot; (به ترتیب 83/16 &plusmn; 27/70 و 08/14 &plusmn; 94/45) و در استانداردهای سواد اطلاعاتی بیشترین میانگین مربوط به استاندارد &quot;یافتن اطلاعات&quot; (به ترتیب 66/6 &plusmn; 56/95 و 62/ 13&plusmn; 44/72) و کمترین آن مربوط به استاندارد &quot;تبادل و اشاعه اطلاعات &quot; (به ترتیب 83/11 &plusmn; 19/74 و 35/11 &plusmn; 51/48) بود.</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه گیری:</strong> با توجه به نتایج این مطالعه و اینکه میانگین سواد اطلاعاتی دانشجویان دکترای تخصصی پرستاری و اعضای هیئت علمی بالاتر از متوسط برآورد شده، بنابر این پیشنهاد می‌گردد، تدابیری برای ارتقاء بهینه مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در دو گروه به منظور تصمیم گیری شواهد مدار در مراقبت بیماران اتخاذ گردد.</p> <p dir="RTL"></p> <p></p> <p><strong>Introduction:</strong> This study was done to assess the information literacy of faculty members and PhD students in order to develop practical knowledge related to information literacy, in doing evidence-based care procedure at Tabriz University of Medical Sciences, Nursing and Midwifery Faculty.</p> <p><strong>Methods:</strong> This cross-sectional study was done on 53 academic members and PhD students during the first semester of 2015-2016 at Tabriz University of Medical Sciences, Nursing and Midwifery Faculty. The data gathering tool was a researcher-made questionnaire, which was completed by the samples and analyzed by the SPSS-22 software.</p> <p><strong>Results:</strong> Average information literacy skill level for faculty members and students related to evidence-based care and information literacy standards was higher than the average index, except for &ldquo;information exchange&rdquo; standard (50 &plusmn; 10). The highest and lowest mean scores in evidence based care were for questions formation (96.18 &plusmn; 18.6.17 and 48.51 &plusmn; 14.69, respectively) and evaluation results (95.56 &plusmn; 6.66 and 45.94 &plusmn;14.08, respectively), respectively. For information literacy standards there were calculated for (respectively) finding information as the highest score for (95.56 &plusmn; 6.66 and 72.44 &plusmn; 13.62, respectively) and the lowest for information exchange (74.19 &plusmn; 11.83 and 48.51 &plusmn; 11.35, respectively).</p> <p><strong>Conclusions:</strong> According to the results of this study and also considering that PhD students&rsquo; and faculty members&rsquo; information literacy level was above the average, it is recommended to develop optimal measures to promote evidence based decision making.</p> <p></p> مراقبت مبتنی بر شواهد, سواد اطلاعاتی, اعضای هیئت علمی, دانشجویان دکترای پرستاری Evidence-Based Nursing, Information Literacies, Faculty Staff, Nursing Students 60 66 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-1-70&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Sharif Moghadam هادی شریف مقدم 100319475328460013219 100319475328460013219 No Khorasan Razavi, Mashhad University, Iran دانشگاه پیام نور خراسان رضوی، مشهد، ایران Maryam Salami مریم سلامی 100319475328460013220 100319475328460013220 No Khorasan Razavi, Mashhad University, Iran دانشگاه پیام نور خراسان رضوی، مشهد، ایران Mohamah Raza Narimani محمد رضا نریمانی 100319475328460013221 100319475328460013221 No Tabriz University of Medical Sciences, Iran دانشگاه علوم پزشکی تبریز، ایران Maryam Razmkhah مریم رزمخواه Razmkhahmr@gmail.com 100319475328460013222 100319475328460013222 Yes Tabriz University of Medical Sciences, Iran دانشکده پرستاری و مامایی، تبریز، ایران