fa الگوی برنامه ی درسی پست مدرن و کاربرد آن در نظام آموزش پرستاری ایران (طراحی و ارزشیابی الگو). عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: نواقص برنامه ی درسی سنتی و ناتوانی آن در برآورده ساختن نیازهای واقعی دانشجویان، موجب توجه هر چه بیشتر برنامه ریزان درسی به الگوهای جدیدتر برنامه ی درسی شده است یکی از این رویکردهایی که می&shy;تواند آموزش پرستاری را متحول کند و کیفیت آن را ارتقاءدهد، الگوی برنامه&shy;ی درسی پست&shy;مدرن است. با توجه به اهمیت این رویکرد، مقاله حاضر با هدف ارائه و ارزشیابی الگوی برنامه ی درسی پست مدرن در آموزش پرستاری ایران انجام شده است.<br> روش کار: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با روش توصیفی است. بر این اساس ابتدا الگوی پیشنهادی برنامه ی درسی پست مدرن با تاکید بر نظام آموزش پرستاری ایران در قالب عناصر برنامه ی درسی(هدف، محتوا، روشهای یاددهی و یادگیری، محیط یادگیری، یادگیرنده و ارزشیابی) ارائه شد. برای ارزشیابی الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان برنامه ریزی درسی استفاده شد. به این منظور پرسشنامه ای محقق ساخته در اختیار 214 نفر از متخصصان برنامه ی درسی که به روش تصادفی به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شده اند قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی(جدول فراوانی و درصد) و آمار استنباطی(آزمون خی دو و فیشر)مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.<br> یافته ها: در نتیجه این پژوهش، الگوی برنامه ی درسی پست مدرن به منظور کاربرد در نظام آموزش پرستاری طراحی گردید. یافته های دیگر تحقیق نشان داد که بیش از 82 درصد از متخصصان برنامه ریزی درسی، عناصر الگوی پیشنهادی را در سطح مطلوب ارزشیابی کرده اند ولی تنها 34 درصد از آنها ویژگیهای اهداف را مطلوب دانسته اند. همچنین بین دیدگاه متخصصان برنامه ریزی درسی در مورد مطلوب بودن عناصر پیشنهادی این&nbsp; الگو تفاوت معنادار آماری وجود نداشت (05/0<p) br=""> نتیجه گیری: نتایج یافته ها نشان داد که الگوی طراحی شده بر مبنای رویکرد پست مدرن به منظور کاربرد در نظام آموزش پرستاری ایران با توجه به نظر متخصصان برنامه ریزی درسی مطلوب ارزشیابی شده است.<br> &nbsp;<br> &nbsp;</p)> &nbsp;<strong>Introduction</strong>: The shortcomings of the traditional curriculum and its inability to meet the real needs of students, led to program planners to pay more attention to newer models of curriculum. One of the approaches that can transform nursing education and improve its quality, is the post-modern curriculum<strong>. </strong>Considering the importance of, the present article aims to provide and evaluation curriculum of post-modern in Iran&#39;s nursing education.<br> <strong>Methods:</strong> The current study aimed to develop and evaluate an optimal model for application in Iran&#39;s nursing education system. This study is descriptive and applied research. It was presented with six elements: objectives, content, teaching and learning methods, learning environment, the role of learner and evaluation. Then curriculum specialists and evaluated the proposed model.<br> <strong>Results:</strong> As a result of this study, the model of postmodern curriculum was designed in nursing education system. The data were collected by a designed questionnaire. The data was analyzed by descriptive statistics (frequency and percentage tables) and inferential statistics (chi-square and Fisher tests). In all 214 curriculum specialists were participated in the study. The findings showed more than 82 percent of curriculum specialists have evaluated the model. There was not a significant difference between curriculum specialists about the desirability of the proposed elements in this model (P> .05).<br> <strong>Conclusion:</strong> The results showed that the Model of Curriculum was designed on the basis of post-modern approach; evaluation is desirable according to the experts&#39; curriculum for its application in Iran&#39;s nursing education System.<br> &nbsp; الگوی برنامه ی درسی, ارزشیابی, پست مدرنیسم, نظام آموزش پرستاری curriculum model, Evaluation, postmodernism, nursing education system 47 55 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-787-1&slc_lang=fa&sid=1 M karimi مینا کریمی minakarimi777@gmail.com 100319475328460011372 100319475328460011372 Yes Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران A Naderi عزت الله نادری eznaderi@hotmail.com 100319475328460011373 100319475328460011373 No Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران M Seif Naraghi مریم سیف نراقی 100319475328460011374 100319475328460011374 No Islamic Azad University, Tehran, Iran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران