fa بررسی سطح یادگیری سازمانی پرستاران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی تهران و تاثیر پذیری آن از مولفه فرهنگ سازمانی عمومى General پژوهشی-کمی Quantitative-Research مقدمه: یادگیری سازمانی &nbsp;نقش مهمی در موفقیت یک سازمان دارند، هدف از این تحقیق بررسی سطح یادگیری سازمانی پرستاران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی تهران و تأثیر پذیری آن از مؤلفه فرهنگ سازمانی بود.<br> روش کار: پژوهش حاضر، مطالعه ای توصیفی_مقطعی است. جامعه آماری این تحقیق، پرستاران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی تهران&nbsp; در سال 1395 است که&nbsp; با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه 242 نفر به دست آمد، نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بود.&nbsp; ابزار اصلی برای کسب داده&shy;های این تحقیق پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف و برگه اطلاعات فردی و اجتماعی&nbsp; بود. &nbsp;پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ برای پرسش نامه فرهنگ سازمانی 81/0 و&nbsp; برای یادگیری سازمانی&nbsp; 84/0 بدست آمد. برای تعیین میزان همبستگی از ضریب همبستگی پیرسون &nbsp;استفاده شد.<br> یافته ها:&nbsp; میانگین نمره فرهنگ سازمانی پرستاران 72/0 &plusmn;44/3 از 5 و&nbsp; میانگین نمره یادگیری سازمانی82/0 &plusmn;02/3 از 5 به دست آمد. در بین مؤلفه های فرهنگ سازمانی، فرهنگ مشارکتی با میانگین نمره74/0&plusmn;81/3 از 5 بیشتر از سایر مؤلفه ها در محیط کار&nbsp; پرستاران شاغل در بیمارستان های علوم پزشکی تهران وجود دارد. ضریب همبستگی پیرسون بین فرهنگ سازمانی و یادگیری سازمانی در بین پرستاران برابر (001/0>P , 84/0r=) &nbsp;به دست آمده است. همچنین بین مؤلفه های فرهنگ سازمانی، فرهنگ تداوم بیشترین رابطۀ معنادار را با یادگیری سازمانی دارد.<br> نتیجه گیری: فرهنگ سازمانی رابطه مثبت و معناداری با یادگیری سازمانی دارد، و مدیران بیمارستان های تحت نظر علوم پزشکی تهران می توانند با آموزش و بهبود ساختار فرهنگ سازمانی در بیمارستان ها خود یادگیری سازمانی پرستاران را افزایش دهند. <strong>Background:</strong> Organizational culture and learning play an important role in the success of an organization. The purpose of this study was to examine the level of organizational learning of nurses in hospitals affiliated to Tehran University of Medical Sciences and its impact on organizational culture component.<br> &nbsp;<br> <strong>Methods:</strong> The present study is a cross-sectional descriptive study. The statistical population of this study was nurses of hospitals affiliated to Tehran University of Medical Sciences in 2016. The sample size was 260 using Cochran formula. Sampling was simple random. The main tool for this study was demographic information questionnaire, Denison organizational culture questionnaire, Nif organizational learning questionnaire .The reliability of the questionnaires was 0.81 for organizational culture questionnaire and 0.84 for organizational learning. Pearson coefficient was used to determine the correlation coefficient.<br> <strong>Results:</strong> The mean score of organizational culture of nurses was 3.44 &plusmn; 0.75 out of 5 and the mean of organizational learning score was 3.23 &plusmn; 0.82 out of 5. Among organizational culture components, participatory culture with a mean score of 3.81 &plusmn; 0.74&nbsp; is more than other components in the work environment of nurses working in Tehran medical sciences hospitals. Pearson correlation coefficient between organizational culture and organizational learning among nurses was equal to 0.84 and significant level of P <0.0001, so there is a positive and significant relationship between these two variables.<br> <strong>Conclusion:</strong> Organizational culture has a positive and significant relationship with organizational learning, and managers of Tehran medical sciences hospitals can improve organizational learning by training and improving the organizational culture structure in hospitals.<br> &nbsp; یادگیری سازمانی, فرهنگ سازمانی, پرستاران Organizational learning, organizational culture, Nurses 32 39 http://jne.ir/browse.php?a_code=A-10-762-6&slc_lang=fa&sid=1 Nabi omidi نبی امیدی nabiomidi@gmail.com 10031947532846009605 10031947532846009605 Yes Payam Noor University, Iran گروه مدیریت ، دانشگاه پیام نور، ایران