[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 11، شماره 4 - ( مهر و آبان 1401 ) ::
جلد 11 شماره 4 صفحات 46-36 برگشت به فهرست نسخه ها
بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مورد بر دانش و عملکرد دانشجویان پرستاری در ارتباط با دارو درمانی
زهراالسادات سبزواری ، رسول اسلامی اکبر ، علی دهقانی ، محمد علی منتصری
دانشگاه علوم پزشکی جهرم ، eslamiakbarrasool@gmail.com
چکیده:   (378 مشاهده)
مقدمه: کاربرد روش های آموزش سنتی در دانشگاه ها باعث ایجاد ضعف در دانش و عملکرد دارو درمانی دانشجویان پرستاری در این زمینه شده است. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مورد بر دانش و عملکرد دانشجویان پرستاری در رابطه با دارو درمانی در دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال 1399 انجام شد.
روش کار: این مطالعه یک پژوهش نیمه تجربی تک گروهی از نوع قبل و بعد است که در سال 1399 بر روی 37 نفر از دانشجویان کارورز دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی جهرم انجام شد. نمونه ها به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند. آموزش مبتنی بر مورد با ارایه مجری تحقیق و همکار طرح به عنوان تسهیلگر از طریق واتساپ به صورت آنلاین در 4 جلسه 90 دقیقه ای طی 4 روز برگزار شد. دانش و عملکرد دانشجویان قبل و پس از مداخله به ترتیب با  آزمون سنجش دانش محقق ساخته حاوی 26 سئوال چهارگزینه ای و آزمون آسکی مشتمل بر 10 ایستگاه ارزیابی گردید. روایی و پایایی هر دو آزمون سنجش دانش و عملکرد قبل از اجرای تحقیق احراز گردیده بود. داده های جمع آوری شده با استفاده ازآزمون های تی زوجی و ویکاکسون از طریق نرم افزار spss 21 تجزیه و تحلیل گردید. 
یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات دانش دانشجویان کارورز قبل از مداخله برابر با 69/2±97/17 و بعد از مداخله برابر با 55/2±11/22 است که این تفاوت از لحاظ آماری معنی دار بود (05/0>p). همچنین نتایج نشان داد که میانگین نمرات عملکرد قبل از مداخله دانشجویان کارورز برابر با 37/5±88/61 و بعد از مداخله برابر با 56/2±85/92 است که این تفاوت از لحاظ آماری معنی دار بود (05/0>p).
نتیجه گیری: آموزش مبتنی بر مورد باعث ارتقای دانش و عملکرد دانشجویان کارورز پرستاری در رابطه با دارو درمانی شد. لذا پیشنهاد می شود جهت ارتقای دانش و عملکرد دارو درمانی دانشجویان از این روش آموزشی استفاده شود. 
 
واژه‌های کلیدی: آموزش، دانشجویان پرستاری، دارو درمانی.
متن کامل [PDF 291 kb]   (137 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشی-کمی | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: 1400/12/3 | پذیرش: 1401/5/6 | انتشار: 1401/7/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Sabzevari Z S, Eslami Akbar R, Dehghani A, Montaseri M A. Investigating the Effect of Case-Based Education on the Knowledge and Practice of Nursing Students in Relation to Drug Therapy. 3 JNE 2022; 11 (4) :36-46
URL: http://jne.ir/article-1-1398-fa.html

سبزواری زهراالسادات، اسلامی اکبر رسول، دهقانی علی، منتصری محمد علی. بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مورد بر دانش و عملکرد دانشجویان پرستاری در ارتباط با دارو درمانی. آموزش پرستاری 1401; 11 (4) :46-36

URL: http://jne.ir/article-1-1398-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 11، شماره 4 - ( مهر و آبان 1401 ) برگشت به فهرست نسخه ها
نشریه آموزش پرستاری Journal of Nursing Education
Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 28 queries by YEKTAWEB 4538