|
تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سرسختی در حفظ سلامتی و قند خون سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2
|
علی کامکار    ، رضا متقی ، فاطمه حیدری |
| استادیار، گروه روانشناسی، مؤسسه آموزش عالی زند شیراز، شیراز، ایران ، rezamotaghi63@yahoo.com |
|
|
چکیده: (1217 مشاهده) |
مقدمه: با توجه به شیوع بالای دیابت نوع 2 و اهمیت سرسختی سلامت بر سلامت جسمی و روانی این سالمندان، این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر سرسختی سلامت، قند خون ناشتا و 2 ساعته سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2 بوده است.
روش کار: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2 کانون جهان دیدگان شیراز (ایران) در سال 1401 بودند، که از میان آنها 30 نفر با احتساب شرایط ورود به پژوهش با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و با روش تصادفی ساده در گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2 با فرم جمعیت شناختی، سیاهه اصلاح شده سرسختی سلامت-24 و دستگاه سنجش قند خون خانگی آوان مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمون تحت مداخله 10 جلسه 75 دقیقهای آموزش مهارت های زندگی قرار گرفتند و گروه کنترل پس از اتمام مطالعه آموزش دریافت نمودند. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS-24 و روشهای آماری تحلیل کوواریانس تک و چند متغیره در سطح معناداری 0/05 p< انجام گردید.
یافته ها: یافته ها نشان داد که سالمندان با میانگین سنی 68/17 سال در گروه آزمون و کنترل از نظر شاخصهای جمعیت شناسی تفاوت معنا داری با یکدیگر نداشتند (0/05P>). آموزش مهارت های زندگی منجر به بهبود سرسختی سلامت و قند خون دو ساعته سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2 شد (0/005>p) اما بر قند خون ناشتا تاثیری نداشت (0/05P>).
نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که آموزش مهارت های زندگی میتواند منجر به افزایش سرسختی سلامت و کاهش قند خون دو ساعته در سالمندان مبتلا به دیابت نوع 2 گردد. بکارگیری این روش ساده و مفید توسط متخصصان بهداشت روان و درمانگران در حیطه توان بخشی سالمندی توصیه میشود.
|
|
| واژه‌های کلیدی: مهارت های زندگی، سرسختی سلامت، قندخون، دیابت نوع 2، سالمندان |
|
|
متن کامل [PDF 1066 kb]
(552 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشی-کمی |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1401/11/7 | پذیرش: 1402/5/24 | انتشار: 1402/6/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
