کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
چکیده: (10 مشاهده)
مقدمه:اختلال استرس پس از سانحه دارای شرایط چندجانبهای از جنبههای عاطفی شامل ترس و اضطراب میباشد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعییناثربخشی آموزش تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازشبر افسردگی و اضطراب در نوجوانان دارای علائم استرس پس از سانحهانجام شد. روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه مراجعین نوجوان 13 تا 18 ساله دارای علائم استرس پس از سانحه به مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی شهر تهران در سال 1403 بود. از بین آنها تعداد 30 نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی و با روش قرعهکشی در دو گروه آزمایش و کنترل (15 نفر در گروه آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. افراد حاضر در گروه آزمایش آموزش تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش (12 جلسه) و هر هفته یک جلسه و به مدت 60 دقیقه دریافت نمودند و گروه کنترل در این مدت مداخلهای دریافت نکردند. از پرسشنامههای علائم اختلال استرس پس از سانحه (1988)، افسردگی (بک، 2007) و اضطراب بک (1988) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر با نرم افزار SPSS نسخه 25 استفاده شد. یافتهها:نتایج نشان داد در گروه آزمایش میانگین و انحرافمعیار نمره افسردگی از28/9 ± 40/32 در مرحه پیشآزمون به96/8 ± 73/27 در مرحله پسآزمون و نمره اضطراب از94/7 ± 60/29 در مرحله پیشآزمون به43/6 ± 33/20 در مرحله پسآزمون تغییر یافت و این تغییر در مرحله پیگیری نیز ادامه داشت (01/0p <). نتیجهگیری:با توجه به یافتهها استفاده از آموزش تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر کاهش افسردگی و اضطراب در نوجوانان دارای علائم استرس پس از سانحه به روانشناسان و مشاوران توصیه میشود.
Naghash Souratgar K, Weisani M, Barshan A, Ghanbari Zarandi Z, Habibi A. Effectiveness of Grammatical Imagery and Reprocessing Training on Depression and Anxiety in Adolescents with Posttraumatic Stress Symptoms. 3 JNE 2025; 14 (5) :1-10 URL: http://jne.ir/article-1-1729-fa.html
نقاش صورتگر کیانا، ویسانی مختار، برشان ادیبه، قنبری زرندی زهرا، حبیبی علیرضا. اثربخشی آموزش تصویرسازی ذهنی دستوری و بازپردازش بر افسردگی و اضطراب در نوجوانان دارای علائم استرس پس از سانحه. آموزش پرستاری. 1404; 14 (5) :1-10
